新教师培训方案 一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象 XX年9月进入我校的新教师。
三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容 1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训:着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训:着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求: 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
考核验收的内容及负责部门: 1、理论学习考试。由教科室负责。
2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。
4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
一. 培训目的 大连育文中学在经过搬迁和部分教师调走的波动后，为了更好地进行教育教学，同时也为了育文中学未来的发展，学校增加了新鲜的血液一- 四名新教师。这就给学校的青年教师培训提出新的课题和任务。加快对年轻教师的培养，让育文中学的优良，积极向.上的文化精神及时灌输给她们，是育文中学教师队伍建设的重点工作之一。
二.培训内容和考 核方法 (一) .培训具体内容: 培训按照年龄和工作的年限分为两部分，一部分是工作五年以上，另一部分是新上岗教师和工作年限在1-5年之间的教师，培训内容根据教师自身需要和学校的发展确定。
1.35周岁以下，工作5年以上的教师培训内容 ①班主任工作指导(与学校的班主任培训专题结合) ②任务型课堂的培训和实践( 参加专题培训和外出学习结合，青年教师拉练课) ③教学基本功考核(包括主备案设计，课件，教学语言，教育案例分析，试题题萃)④教师个人修养培养( 专题培训和个人学习结合) ⑤读书活动 2.新上岗教师和工作年限在1-5年之间的教师培训内容 ①教师基本功培训(包括备课，辅导，作业的布置，主备案设计，课件，教学语言，教育案例分析，试题题萃，教师作业本等) ②教学基本功考核 ③师徒对子的签字仪式，明确师徒的责任和义务。
④学校制度和教育教学工作常规的培训。
⑤任务型课堂的培训和实践(参加专题培训和外出学习结合，青年教师拉练课)⑥教师个人修养培养(专 题培训和个人学习结合) ⑦读书活动 (二)考核办法 1.结合教务处的月考核和平日检查结果进行综合评价。
2.通过青年教师拉练课和市区公开课进行考核评价。
3. 开展各项活动:专题讲座，外出学习，交流活动，读书演讲活动，教育教学基本功竞赛等活动，鼓励青年教师在教育教学上努力提高素养和水平。
4.加强对师徒对子的考核和评价，每月汇总师徒的听课，备课，做题情况，及时总结反馈和奖励。
5.进行期末的奖励:最佳师徒对子奖，品牌教师评选，教师最佳读书奖。
新教师拜师会 为充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，促进青年教师成长，9月13日下午，我校在会议室举行新教师拜师仪式。
大会宣读了本学年“师带徒”指导教师和从师教师名单，并向新学年“师带徒”指导教师颁发了聘任证书。指导教师和从师教师现场签订了《师带徒协议书》， 会上指导教师对新教师提出了殷殷希望，新教师教师代也做了表态发言。
周校长对我校青年教师的成长充满信心，并对本学年的指导教师和从师教师提出了殷切希望。校长指出，青年教师一定要虚心学习，多听课、多思考，充分利用“师带徒”这一平台，互相切磋、琢磨，从此开始一段美好的职业历程。指导教师不仅要帮助青年教师提高专业技能，还要对青年教师的德业进行劝勉，通过“师带徒”活动，丰富自己的职业生涯，增加对教师这一职业的幸福感。
本学年来，我校迎来三位新教师，为教师队伍注入了新鲜血液，“师带徒”活动在进一步提高青年教师基本素养和教学技能，推动全校教师业务水平的提高发挥了重要作用。
2018-2019(一)新教师培训方案 一、指导思想
为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员 刘滨媛 王婕 颜凡奇 四、培训内容
（一）介绍学校基本情况、办学理念
（二）教育教学常规培训
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求 3、教学上的有关规章制度。
4、观摩骨干教师课堂 五、培训时间安排 （一） 分散培训：
第一期：9月3日中午
培训主讲人：顾金艳
培训内容：介绍学校基本情况、办学理念
培训地点：会议室
第二期：9月5日中午
培训主讲人：杜国芝
培训内容：教学常规管理制度 培训地点：会议室 第三期：9月11日----9月21日
培训主讲人：蔡丽华、于立伟、扈群 任春江 郝建菊
培训内容：观摩骨干课堂 培训地点：教室 第四期：9月13日第五节课 内容：新教师拜师会 地点：会议室 第五期：9月26日-10月12日 培训内容：新教师入门课 （二）分散培训阶段 各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求
1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
3、随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。
附：
师徒结对名册 新教师 师傅 学科 颜凡奇 于立伟 语文 蔡丽华 数学 刘滨媛 任春江 语文 蔡丽华 数学 王婕 扈群 语文 郝建菊 数学 骨干教师引领课安排表：
时间 上课教师 听课人 9月11日 蔡丽华、于立伟 新教师 9月18日 任春江 9月19日 扈群 9月20日 郝建菊 新教师入门课：
时间 上课教师 学科 听课人 9月26日 刘滨媛 数学 蔡丽华 9月27日 颜凡奇 数学 蔡丽华 9月28日 王婕 数学 郝建菊 10月10日 刘滨媛 语文 任春江 10月11日 颜凡奇 语文 于立伟 10月12日 王婕 语文 扈群
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