下面是小编为大家整理的歌曲《这是什么》教案,供大家参考。
歌曲《这是什么》 教案 教学内容：
1、 学唱歌曲《这是什么》
2、 创编节奏和歌词 教学目标：
1、 感受歌曲的欢快情绪， 分辨音乐中不同的节奏音型和旋律走向。
2、 用自然柔和的声音演唱歌曲， 注意音乐中音的强弱变化。
3、 运用节奏和歌词创编活动， 体验参与活动的快乐。
提升对时间的认识。
教学重点、 难点：
指导学生能够用柔和的声音演唱歌曲并表演歌曲， 分辨不同节奏音型和旋律走向， 感受强弱并能分辨音乐中的强弱， 感受音乐情绪， 体验活动快乐。
教具准备：
钢琴、 课件、 钟表、 打击乐器
教学过程：
一、 播放《这是什么》 伴奏音乐， 引导学生做律动进入教室 二、 导入新课（猜音乐谜语）
师：
今天老师请同学们猜一个音乐谜语。
听听歌曲中唱的是什么？
多媒体出示谜语：
嘀嗒嘀嗒当当当， 嘀嗒嘀嗒当当当， 会走没有腿， 会说没有嘴， 会走没有腿， 他会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
（打一日常用品）
谁能告诉老师这是什么？
学生说出谜底：
小闹钟 师：
同学们可真聪明， 你们猜得真准！
那么今天就让我们一起来学习这首关于钟表的歌曲。
（揭示主题：
这是什么， 出示课件）
三、 新授课 1、 聆听歌曲， 初步感受歌曲旋律。
2、 复听歌曲， 感受歌曲节奏：
（在歌词嘀嗒和当这儿咱们一起扮演钟表。
）
3、 按节奏读歌词， 感受节奏规律。
注意嘀嗒嘀嗒和当--的强、 弱， 变化。
4、 运用键盘带唱方式练唱歌曲（速度慢一些）
对难点进行处理。
(1)、 提示学生注意聆听“它会” 与两个“什么” 处附点的唱法， 是怎样演唱的。
“同学们听的真仔细， 和老师一起唱一唱。
” 师弹琴， 学生模仿。
(2)、 运用手势代唱的方法， 解决 5 0
5 0 | 5 — | 和 2 0
2 0 | 5． — |两处八分休止符的唱法， 以及一、 二乐句句尾旋律的走向。
师弹琴， 学生模仿。
5、 学生有感情的演唱歌曲。
（轻声的完整随音乐伴奏演唱歌曲， 鼓励学生以师生合作， 生生合作， 男女生合作， 小组合作， 小组接龙等形式进行演唱，检验学习效果。
）
6、 再次聆听、 演唱歌曲， 进而加深对歌词、 曲调的记忆。
四、 创编活动 1、 打击乐创编：
同学们拿起你们手中的打击乐器， 给这首歌曲伴奏一下好不好？ （提示学生根据乐器的特点以及歌曲的变化准确的编配， 用双响筒、 碰钟模仿“滴答” 和“当” 注意强弱对比变化）
在此基础上进行二声部练习， 如：师生合作， 生生合作， 男女生合作， 小组合作等形式）
2、 歌词创编：
同学们以小组合作的方式进行歌词创编， 教师给予必要的指导， 然后进行汇报表演。
五、 课堂小结：
时间老人的脚步总是那么匆匆， 我们没有办法把他留住， 可是我却非常想留住同学们那美妙的歌声， 把他永远留在老师的美好记忆中， 那么就让我么一起唱着歌曲《这是什么》 来结束这节愉快的音乐课吧！
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