重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)6篇重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册) 重大版《小学信息技术》第8版 信息技术教学设计 年级：四年级上册（循环教材） 姓名： 信息技术课程目标与内容（表一） 非编下面是小编为大家整理的重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)6篇,供大家参考。
篇一：重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计
年级：四年级上册（循环教材）
姓名：
信息技术课程目标与内容（表一）
非编程实践操作类
编程实践操作类
非编程模块主要包括了文字的输入、网上资源的获取与编程模块主要包括了我的世界和Scratch儿童编程软件的学习。
下载、常用办公软件Word、Excel和PPT的学习、并学总体目标：
总体目标与内容
习常用APP。总体目标：
1.初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2.能够掌握我的世界儿童编程软件的使用。3.学会Scratch编程软件的基本运用。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活4.培养学生的逻辑思维和简单程序的编写方法。
中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。5.学生应能借助积木式程序设计语言，理解生活中的算法问题，
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学并与程序语言表达的算法形成关联；能设计算法并通过拖曳图
会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。标方式编写程序解决生活中的简单问题，初步体验程序设计的
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意过程和算法概念。
识地利用网络资源进行学习。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好
的计算机使用习惯和责任意识。
学段目标
与
三年级
本册要初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识，自觉遵守信息技术课堂纪律。要注意引导学生正确的使用鼠标，并让学生养成使用计算机的良好习惯。键盘的基本操作是学生继续信息技术学习的技能基础，在小学生的信息技术教学中是十分重要的。本单元的教学内容前后联系紧密，系统性、综合性较强，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必使学生完整地学习和感受。互联网的运用能够让学生初步感知计算机网
本册编程版块是学生学习编程软件的入门课程，学生操作相对比较简单，在前面各单元的学习中，学生已经熟练操作鼠标小游戏。本单元重在引导学生理解指令的意思，学生理解指令的具体意义后，任务都比较简单。1．掌握指令的的操作方法：拖动、拼接、删除。2．理解向前移动、向左转、向右转、摧毁方块、剪、重复、放下等指令的意义。
内容
络，学习本单元要注重引导学生做一个网络文明小公民。学生已经熟练操作鼠标小游戏后，要重在引导学生理解指令的意思。
3.了解工作区域要求、尽量在指定的步数内完成任务。包括了我的世界（1）和我的世界（2）。要求学生体验“我的世界”大冒险的1——6关。
四年级
本册要学习操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知识。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。图片处理（美图秀秀）是今后学生继续学习图片处理的基础，在小学生的信息技术教学中是十分重要的。学习移动端手机（或PAD）的制作分享,在网络空间上分享了自己的十岁成长故事，让自己的十岁成长故事分享到网络朋友圈。儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元是对学生编程能力的培养，本部分内容还可以与课外兴趣小组活动结合，制作出更多有主题的新颖作品，充分发挥学生的创造力。
本册编程版块包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，学会基础的软件编程。1.熟悉Scratch2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。2.熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作
方法。在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰
富故事的表现形式。
五年级
本册要学习演示文稿模块，主要以演示文稿软件学习为本册编程版块包括“神奇的魔法帽”、“有趣的正多边形”、
抓手，以制作“旅行相册”为教学载体。介绍了
“奇妙的旋转图”、“伪装的魔法师”四课，本单元主要让学
PowerPoint软件中一些基础知识。要求会制作简单的生继续学习编程，熟练的掌握基本指令的应用。
演示文稿，并能综合应用软件知识进行设计创作作品。1.掌握背景库、声音库、外观-特效、按键控制等知识点。
游学计划模块，主要学习APP的使用方法，并利用APP2.能够运用落笔、抬笔，实现画图效果。
的分享功能来解决实际生活问题。儿童编程模块，本单3.学会并运用画正多边形的公式，画不同颜色、大小、粗细的
元以SCRATCH软件提升知识学习为主线，以编程猫在智正多边形。
慧城堡里探秘，发现一个神奇的魔法帽子，并得了画图4.掌握变量的建立，简单运用。会用鼠标实现对角色的控制。
能力为故事载体，学习好这部分内容会为后面学习计算
机知识打下终身受益的基础。
六年级
本册要学习的是以“非遗”主题为学习载体，引导学生本册编程版块包括“打开迷宫大门”、“走迷宫”、“挑战迷开展探究性学习，进而掌握借助信息技术工具帮助学习宫障碍”、“数学机器人”、“走出迷宫”5课，这五课的知识的途径和方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的点在前面的教材中已经有出现，本单元是对以前知识的综合应意识和能力。人工智能模块的学习，本单元以学生的学用。最终的成品是一个完整的“走迷宫”程序设计。习为中心，利用开放式的教学资源和教学方法，展示形1.利用“如果……否则……”指令实现按钮的触摸效果。式多样的学习方式，尤其是自主、合作、探究学习方式，2．能够编写脚本，控制小猫的合理隐藏与显示。鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题。程序设3．学会“滑行、旋转”等指令，完成各种障碍的制作。计模块的学习，涉及到的知识点基本上在以前几册教材中已经出现过。但他们是以分散、独立的形式呈现的。因此本单元的重点在于，将各个已经学习过的知识技能，综合运用，组合在一起，制作一个比较复杂的程序作业。
信息技术课程目标与内容（表二）
本册目标与内容（四年级）
非编程实践操作类
编程实践操作类
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形1．学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编
式。
辑四大功能区。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常2．掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。
生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣3．能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我
和意识。
介绍。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技4．学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运
术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进动。
行学习。
5．掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够6．会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对
有意识地利用网络资源进行学习。
舞台显示内容的管理。。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成7．掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断
良好的计算机使用习惯和责任意识。
向右前进。
6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计8.会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序
的一些简单知识。
指令，让程序简洁易读。
7.学会用美图秀秀软件编辑美化相片。
8.初步认识Scratch编程软件的使用。
学段目标
与内容
第1单元
第1单元是操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知
识。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。所以熟练地掌握本
（非编程）
单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。
第2单元
图片处理（美图秀秀）是今后学生继续学习图片处理的基础，在小学生的信息技术教学中是十分重要的。本
单元的教学内容前后联系紧密，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必使学生完整地学习和感受。
（非编程）
第3单元
分享展示模块，学习移动端手机（或PAD）的制作分享,在网络空间上分享了自己的十岁成长故事，让自己的
十岁成长故事分享到网络朋友圈。教学中应注意规范学生网络分享安全意识，做到文明分享网络信息。
（非编程）
第4单元（编程模
块）
编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元是对学生编程能力的培养，本部分内容还可以与课外兴趣小组活动结合，制作出更多有主题的新颖作品，充分发挥学生的创造力。
本册教材知识体系梳理结构图
（请老师们选择自己的方式，可以用思维导图，也可以用表格或其他。）
重大版小学信息技术四年级（上册）第八版
文件和文件夹管理
美图秀秀
分享展示
儿童编程
我我
整
满的
理
十文
文
岁件
件
了夹
夹
我们来美
图
图
图去
片
片月
添
炫球
趣
起旅
味
来行
快
十
乐
岁
共
大
分
家
享
秀
逃
初
离
识
时
Scr
空
atch隧
道
摆脱机器人追
踪
文
件
新
和
拍
建
照
文件
文件夹
夹
的
管
理
认
分
识
美
享
美图秀秀基本
图
美
美
秀
图
图
秀
秀
秀
趣
秀
秀
味
拼
抠
涂
图
图
美化后的相片
制作相片
集
功
鸦
方
能
法
S
c
小
背
r
猫
景
a
走
切
t
路
换
c
的
的
h
编
编
界
写
写
面
方
方
认
法
法
识
认识拍照设备：相
机
用照片查看器查看照
片
新建文件夹的两种方
法
移复删还动制除原文文文文件件件件和和和和文文文文件件件件夹夹夹夹的的的的方方方方
法法法法
裁基剪础旋调转色功功能能的的使运
用用
画特贴笔效纸功功文能能字的的的使使使用用用方方方
法法法
添抠拼加图边图文功框的字能场使效的景用果使的方的用使法方方用
法法
手机电版子美邮图箱秀分秀享A相P片
P
用用美土图豆秀i秀D制o作制相作片相
集册
认识背景区
域
认认识识脚角本色编区辑域区
域
小猫动造作型指切令换的的使方用法
舞台外背观景指的令添的加使方用法
单元思维导图
单元思维导图
单元思维导图
全册教材分析
四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。
第一单元为文件（文件夹）管理模块，包括“我满十岁了”、“我
的文件夹”、“整理文件夹”三课，重点介绍Windows操作系统中文
件管理的基础知识。通过实际操作，培养整理文件、规划分类的能力。
培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；建立路径的概一．全念，树立系统化观念。
册
教
第二单元为图片处理（美图秀秀）模块，包括“我们来美图”、
材“图片添趣味”、“图片炫起来”、“去月球旅行”四课，本单元要的
基学会用美图秀秀对图片进行简单的编辑美化处理，并能将图片进行抠
本图合成。结
构第三单元是分享展示模块，包括“快乐共分享”、“十岁大家秀”
两课，本模块是学习移动端手机（或PAD）的制作分享,在网络空间
上分享了自己的十岁成长故事。
第四单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。
全册教材分析
1.降低操作技术难度，培养学生学习兴趣
适当降低了对技术本身的难度,重在激发学生学习信息技术
的积极性，做到乐学。教材中减少了烦琐的操作步骤，技术问题生动
形象，有利于克服学生对技术的心理障碍，适合小学生探索和提高学
二．习兴趣，有利于培养学生创造力，达到了增强学生学业成就感到目的，
全有利于培养学生学习兴趣。
册
教
2.密切联系社会生活实际
材
的
在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识与社会生活实
主际的紧密联系。从社会生活实际出发导出教学内容，以解决社会生活要特中的问题为导图，使学生在解决实际问题中学习知识、掌握技能、培
点养能力；教材强化了计算机及Scratch编程软件的操作等内容；让学
生从生活问题入手学习计算机操作和Scratch编程软件等。
3.注重培养学生科学精神和人文精神在培养学生信息素养的基础上，通过培养学生科学使用网络
信息的意识和能力，着力培养学生正确的情感、态度与价值观；努力培养懂技术、有高尚人格的社会主义接班人。
全册教材分析
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
三．
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用
全册
网络资源进行学习。
教
学
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机
目使用习惯和责任意识。标
6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知
识。
7.学会用美图秀秀软件编辑美化相片。
8.初步认识Scratch编程软件的使用。
全册教材分析
第一单元是操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点
介绍Windows操作系统中文件管理的基础知识。本单元所教授的规划
和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影
四．全册教材的教学中应当注意的问题
响。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。
第二单元图片处理（美图秀秀）是今后学生继续学习图片处理的基础，在小学生的信息技术教学中是十分重要的。本单元的教学内容前后联系紧密，教学中要注意整体把握和梳理总结，务必使学生完整地学习和感受。
第三单元是分享展示模块，学习移动端手机（或PAD）的制作分享,在网络空间上分享了自己的十岁成长故事，让自己的十岁成长故事分享到网络朋友圈。教学中应注意规范学生网络分享安全意识，做到文明分享网络信息。
第四单元儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，
以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元是对学生编程能
力的培养，本部分内容还可以与课外兴趣小组活动结合，制作出更多
有主题的新颖作品，充分发挥学生的创造力。
本期“精彩三分钟”安排
周次第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周
四年级（上册）
内容介绍计算机知识（PPT）。介绍计算机知识（PPT）。演示，新建文件夹的方法和步骤。演示，管理文件夹的方法和步骤。介绍计算机知识（PPT）。介绍计算机知识（PPT）。演示操作，美图秀秀美化图片。演示操作，美图秀秀美化图片。演示操作，美图秀秀拼图。演示操作，美图秀秀拼图。演示操作，美图秀秀抠图。演示操作，美图秀秀抠图。演示，分享自己的相册。演示，分享自己的相册。演示，Scratch编程的操作方法和步骤。演示，Scratch编程的操作方法和步骤。演示，Scratch编程的操作方法和步骤。介绍计算机知识（PPT）。
第一单元教材分析
单元名称
文件和文件夹管理
总课时
3课时
本单元包括“我满十岁了”、“我的文件夹”、“整理文
件夹”三课，重点介绍Windows操作系统中文件管理的基础知单元教材解读识。本单元要学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，
对文件进行归类管理。
1.理解文件夹的概念和作用。
单元教学目标
2.学会对文件和文件夹进行管理。3.能够新建文件夹。
4.对文件进行归类管理。
重点：新建文件夹，管理文件及文件夹。
单元教学重难点
难点：理解文件夹的概念。
单元学科特色阅读计算机相关书籍。
单元教学建议课前三分钟展示新建、管理文件夹的方法，讲解操作过程。
单元课时安排
教学内容
课型
课时
辅助活动
我满十岁了我的文件夹整理文件夹
新授课新授课新授课
1课时1课时1课时
第二单元教材分析
单元名称
图片处理（美图秀秀）
总课时
4课时
本单元包括“我们来美图”、“图片添趣味”、“图片炫
单元教材解读起来”、“去月球旅行”四课，本单元要学会用美图秀秀对图
片进行简单的编辑美化处理，并能将图片进行抠图合成。
单元教学目标
1.会用美图秀秀打开相片和保存相片。2.会使用美图秀秀软件的基本图片处理功能。
重点：能打开相片和保存相片。
单元教学重难点
难点：能根据需要合理的使用美图秀秀图片处理功能。
单元学科特色阅读计算机相关书籍。
单元教学建议课前三分钟展示美图秀秀图片处理的使用方法。
单元课时安排
教学内容
课型
课时
辅助活动
我们来美图图片添趣味图片炫起来去月球旅行
新授课新授课新授课新授课
1课时1课时1课时1课时
第三单元教材分析
单元名称
分享展示
总课时
2课时
本单元包括“快乐共分享”、“十岁大家秀”两课，本模
块是学习移动端手机（或PAD）的制作分享,在网络空间上分享
单元教材解读
了自己的十岁成长故事。
单元教学目标
1.掌握手机版美图秀秀的使用。2.能利用电子邮箱分析自己的成长相册。3．学会分享，理解分享的快乐及意义。
重点：会发现自己的成长相册。
单元教学重难点
难点：理解分享的快乐及意义。
单元学科特色阅读计算机相关书籍。
单元教学建议课前三分钟展示在课下制作的成长相册。
单元课时安排
教学内容
课型
课时
快乐共分享十岁大家秀
新授课新授课
1课时1课时
辅助活动
第四单元教材分析
单元名称
儿童编程模块
总课时
3课时
本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱
机器人追踪”三课。以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以
单元教材解读
编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，学会基础的软件编
程。
1.熟悉Scratch2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编
辑区的功能。
单元教学目标2.熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操
作方法。在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，
丰富故事的表现形式。
重点：熟悉Scratch2的工作界面。
单元教学重难点
难点：熟练掌握指令的应用。
单元学科特色阅读计算机相关书籍。
单元教学建议课下制作创意编程，课前三分钟展示。
单元课时安排
教学内容
课型
课时
辅助活动
初识Scratch逃离时空隧道摆脱机器人追踪
新授课新授课新授课
1课时1课时1课时
第一单元第1课
课题
教材分析
教学目标
《我满十岁了》
教学任务分析
课型
新授课
本课是重大版小学信息技术第八版四年级上册第一单元第1课，本课主要认识拍照设
备，并学会用计算机摄像头和手机拍照的方法，所以熟练地掌握本课的知识点对学生今后
使用计算机十分重要。本课还要求学生能规划“我的十岁成长故事”。
1．理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。2．规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。3．认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。
教学重难点
课前准备
资料链接
重点：认识各种照相设备并会拍照。难点：理解规划的意义并会简单规划。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。课
时
2．规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。
目3．认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
一、引入
课前三分钟
学生课前三分钟展示。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
一、引入
师：今天我们来学习“我满
生：思考。
十岁了”。
生回答。
师：今年你们都满十岁了，
生：先收集相片，然后做成相册能不能给大家介绍你的十岁成长
一、引入(5分钟)
给大家看。二、新课教学
故事呢？师：那我们怎么规划成长故
事的介绍呢？
（一）规划自己的十岁成长故事
（1）自学
二、新课教学
生：自学（学生在自学的时候，
（一）规划自己的十岁成长
教师巡视）。
故事
生：完成了。
师：自学：课本1、2页。1）
完成规划自己的十岁成长故事。
（2）展学
2）在书上写下来。
小组代表回答。
师：现在请同学们自学。然
二、新课教
（二）认识拍照设备
后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？
学（30分钟）
（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。
师：那么现在请人来说一说？
生：完成了。
（二）认识拍照设备
师：互学：课本2、3页。1）
认识书上的拍照设备。2）说说你
知道的更多的拍照设备。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
三、总结（2分钟）
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT展
示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
（2）展学
师：还有哪个小组愿意上来
小组：举手。
展示？请你们小组。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（三）用手机拍照
生：用手机拍合照。
（三）用手机拍照
三、总结
师：小组合作尝试用手机给
生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
自己的小组成员拍合照。
（可以说自己在方法上的收获，也可三、总结
以说自己从失败中得到的教训）
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计教后反思
我满十岁了拍照设备
[分层作业课后练习查看电脑里的照片。设计]
第一单元第2课
课题
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备资料链接
《我的文件夹》
教学任务分析
课型
新授课
本课是重大版小学信息技术第八版四年级上册第一单元第2课，本课主要学习新建文
件夹的方法以及重命名文件的方法。本课所教授的是计算机操作的基础知识，学生在使用
计算机时，要经常进行文件的管理和操作，所以熟练地掌握本课的知识点对学生今后使用
计算机十分重要。
1．初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养学生自主学习、合作学习的能力。
4．养成对自己文件进行合理分类的习惯，培养整理文件、规划分类的能力。
重点：新建文件夹、重命名文件夹。
难点：对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．初步理解文件路径的概念。
课2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
时
目
3．培养学生自主学习、合作学习的能力。
标
4．养成对自己文件进行合理分类的习惯，培养整理文件、规划分类的能力。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
生：课前三分钟展示。
师：今天老师就带领大家一
课前三分钟
生：翻开书，第7页。
起学习“我的文件夹”用它来分
(1)自学
类存放和管理文件资料。（揭示
生：自学（学生在自学的时候，课题：《我的文件夹》）。
教师巡视）。
师：请同学们打开书，翻到
一、引入
生：回答新建文件夹的2种方法。第7页。
(5分钟)
(2)展学
（一）新建文件夹
生：一边操作一边说操作步骤。
师：安安静静的自学课本7
学生上台演示第一种方法建立—9页。1）找出新建文件夹的2
文件夹。（学生做得好，及时表扬）种方法。2）说一说新建文件夹的
学生上台演示第二种方法建立2种方法。
文件夹。（学生做得好，及时表扬）
师：现在请同学们自学。要
(1)自学
求安静。
二、新课教
生：自学（学生在自学的时候，
师：自学完成了吗？
学
教师巡视）。
师：那么现在请人说一说新
（30分钟）
(2)展学
建文件夹的2种方法。
生：上台，一边操作一边说操作
师：现在请同学们按PPT要
步骤。
求上机操作。
生：点到要改名的文件夹，单击
师：谁来展示，请你（PPT展
右键，在快捷菜单中，有“重命名”示要求）。
就可以改文件夹名字。
（二）重命名文件夹
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
（1）互学
师：互学课本第10页。讨论
生：小组合作互学讨论。
重命名文件夹的方法。
生：完成PPT任务，进行合作讨
师：那么现在请人展示。
三、总结论。
（三）拓展练习
（2分钟）
（2）展学。
师：小组合作，完成PPT上
小组：举手。
任务。文件夹管理文件。
小组：展示，请其他小组补充。
师：请同学们小组合作练习，
请其他小组评价。
然后展示（PPT展示）。
小组：展示，请其他小组补充。
师：哪个小组愿意上来展示
请其他小组评价。
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
生：思考本节课学习要点。
师：谈谈本节课你的收获。
生1谈收获。
同学们通过今天的学习，我
生2谈收获。
相信大家一定会出色的管理好自
板书设计
己的文件和文件夹。第2课我的文件夹
教后反思
新建文件夹的两种方法
[分层作业课后练习新建文件夹操作。设计]
第一单元第3课
课题
教材分析
教学目标
《整理文件夹》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第一单元第3课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是文件和
文件夹的移动、复制和删除、还原。
1．了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。2．掌握文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法。3．培养学生科学分类、合理存放文件的信息素养。
教学重难点
重点：文件、文件夹的复制、移动和删除的操作方法。难点：对文件夹功能的理解。
课前准备
资料链接
学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。课
时
2．掌握文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法。
目3．培养学生科学分类、合理存放文件的信息素养。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
师：今天我们来学习“当好
一、引入
生：课前三分钟展示。
小管家”
(5分钟)
生：翻开书，第11页。
师：请同学们打开书，翻到
生：看本节课知识点。
第11页。
师：本节课学习知识点（PPT
（一）移动文件或文件夹
展示）。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，（一）移动文件或文件夹
教师巡视）。
师：自学课本12—13页。1）
二、新课教
生：完成了。
找出移动文件或文件夹的2种方
学
(2)展学
法。2）说一说移动文件或文件夹
（30分钟）
生：一边操作一边说操作步骤。的2种方法。
生回答、展示。
师：现在请同学们上机操作。
（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人展示。
（二）复制文件或文件夹（1）互学生：小组合作互学讨论
生；进行合作练习（2）展学
（二）复制文件或文件夹师：小组合作，先自学课本
第13页，再将“成长相册”文件夹复制到E盘。
小组：展示，请其他小组补充。
师：互学要求。
请其他小组评价。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）
（三）删除文件或文件夹
师：哪个小组愿意上来展示
（1）互学
一下你们小组的合作成果？
生：小组合作互学讨论
生：进行合作练习。
（三）删除文件或文件夹
师：小组合作，先自学课
本第14页，再将“照片”文件夹
删除。
（2）展学
师：互学要求。
小组：展示，请其他小组补充。
师：请同学们小组合作练习，
请其他小组评价。
然后展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
（四）还原文件或文件夹（1）互学生：小组合作互学讨论生：进行合作练习
（四）还原文件或文件夹师：小组合作，先自学课本
第15页。1）打开“回收站”。2）将“照片”文件夹还原。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
（2）展学
师：请同学们小组合作练习，
小组：展示，请其他小组补充。然后展示（PPT展示）。
请其他小组评价。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
三、总结
生：思考本节课学习要点。
（2分钟）
生1谈收获。
师：谈谈本节课你的收获。
生2谈收获。
生：移动、复制、删除、还原。
板书设计教后反思
第3课整理文件夹移动文件或文件夹复制文件或文件夹删除文件或文件夹还原文件或文件夹
[分层作业课后练习文件夹操作。设计]
第二单元第1课
课题
教材分析教学目标
教学重难点
课前准备资料链接
《我们来美图》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第1课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是用美图
秀秀进行图片处理的方法。
1．会在美图秀秀中打开相片和保存相片。
2．会使用“旋转”“裁剪”进行处理。
3.会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。
4.培养学生对美图秀秀的兴趣。
重点：会使用“旋转”“裁剪”进行处理；会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作。
难点：会使用“旋转”“裁剪”进行处理。
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．会在美图秀秀中打开相片和保存相片。
课
2．会使用“旋转”“裁剪”进行处理。
时3.会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。
目
标
4.培养学生对美图秀秀的兴趣。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
学生课前三分钟展示。
一、引入
一、引入
一、引入师：请同学们打开书，翻到
(5分钟)
生：思考。
第20页。
生回答。
师：今天我们来学习“第4
课我们来美图”。
师：大家用过哪些美图软件
呢？
二、新课教学
（一）用“美图秀秀”打开相片
二、新课教学
（1）自学
（一）用“美图秀秀”打开相片
生：自学（学生在自学的时候，
师：自学：课本21、22页。
教师巡视）。
1）打开相片。2）旋转相片。
二、新课教
生：完成了。
师：现在请同学们自学。然
学（30分钟）
（2）展学小组代表回答。
后按要求完成。（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。
复备
生：旋转图片的效果图。
（二）美化相片
师：自学：课本23、24页。
1）裁剪相片。2）基础调色的方
法。
师：现在请同学们自学。然
后按要求完成。（解屏）
（二）美化相片
师：完成了吗？
（1）自学
师：那么现在请人来说一
生：自学（学生在自学的时候，说？
教师巡视）。
师：请你。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（三）保存相片师：互学：课本23-24页。1）
保存图片到电脑桌面，命名“自
己的名字”。2）另存为图片到电
脑桌面，命名“自己的名字”。3）
比较保存与另存为的区别。
（三）保存相片（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
三、总结（2分钟）
（2）展学
师：现在小组讨论。
小组：举手。
师：小组合作要求，由组长
小组：展示，请其他小组补充。分工，成员之间互帮互助。
请其他小组评价。
师：完成了吗？师：小组派代表展示（PPT展
小组：展示，请其他小组补充。示）
请其他小组评价。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
三、总结
师：还有哪个小组愿意上来
生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
展示？请你们小组。
（可以说自己在方法上的收获，也可三、总结
以说自己从失败中得到的教训）
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计教后反思
我们来美图旋转相片裁剪相片
[分层作业课后练习美图秀秀美化图片。设计]
第二单元第2课
课题
教材分析
《图片添趣味》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第2课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是使用
“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦并给相片添加特效和编辑贴纸。
教学目标
教学重难点
课前准备资料链接
1．会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。2．会给相片添加“特效”。3．会给相片添加并编辑贴纸。4.培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。重点：学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。难点：学会给相片添加并编辑贴纸。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
课时目标
学习内容及时间
1．会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
2．会给相片添加“特效”。
3．会给相片添加并编辑贴纸。
4.培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
一、引入
生：课前三分钟展示。生：上机操作。
师：复习，1）打开“美图秀秀”图片处理软件。2）裁剪和
(5分钟)
一、引入
旋转相片的操作方法。
生：思考。
师：巡视，给予帮助。
生回答。
一、引入
师：请同学们打开书，翻到
二、新课教学
第27页。
（一）绘制涂鸦
师：今天我们来学习“图片
(1)自学
添趣味”。
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
二、新课教学
生：完成了。
（一）绘制涂鸦
二、新课教
(2)展学
师：自学：课本27、28页。
学（30分钟）
生：一边操作一边说操作步骤。1）给图片绘制涂鸦。
生1回答、展示。
师：现在请同学们自学。然
生2回答、展示。
后按要求完成。（解屏）
师：完成了吗？
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。
师：效果图如下。
（二）添加特效
（二）添加特效
(1)自学
师：自学：课本29页。1）
生：自学（学生在自学的时候，给图片添加特效。
教师巡视）。
师：现在请同学们自学。然
生：完成了。
后按要求完成。（解屏）
(2)展学
师：完成了吗？
生：一边操作一边说操作步骤。
师：那么现在请人来说一
生1回答、展示。
说？
生2回答、展示。
师：请你。
（三）制作贴纸
师：互学：课本29、30页。
1）给相片添加贴纸效果。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长
（三）制作贴纸
分工，成员之间互帮互助。
（1）互学
生：小组合作互学讨论。
生：完成PPT任务，进行合作。
生：添加“领结”贴纸，效果图。
师：最后的效果图如下。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
（2）展学
师：完成了吗？
小组：举手。
师：小组派代表展示（PPT展
小组：展示，请其他小组补充。示）
请其他小组评价。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
小组：展示，请其他小组补充。
师：还有哪个小组愿意上来
请其他小组评价。
展示？请你们小组。
三、总结（2分钟）
三、总结
三、总结
生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
师：谈谈本节课你的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）
师：课后完成探一探，尝试
画笔工具中的“魔幻笔”的效果，
并在下一节课进行展示。
板书设计
图片添趣味
教后反思
[分层作业课后练习美图秀秀美化图片。设计]
第二单元第3课
课题
教材分析
教学目标
教学任务分析
《图片炫起来》
课型
新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第二单元第3课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是使用
“模板拼图”制作成长拼图，并使用文字模板在相片上添加文字。
1．学会使用“模板拼图”制作成长拼图。2．会使用文字模板在相片上添加文字。3．回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。
教学重难点
课前准备
资料链接
重点：使用“模板拼图”制作成长拼图。难点：根据图片的大小合理的进行拼图。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机、PPT课件、教学素材。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．学会使用“模板拼图”制作成长拼图。课
时
2．会使用文字模板在相片上添加文字。
目3．回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
师：复习，1）使用“涂鸦
一、引入
生：课前三分钟展示。生：上机操作。
笔”在相片上进行涂鸦的方法。2）给相片添加并编辑贴纸的方法。
(5分钟)
师：巡视，给予帮助
一、引入
生：思考。
一、引入
生回答。
师：请同学们打开书，翻到
第32页。
二、新课教学
师：师：今天我们来学习“图
（一）进行拼图
片炫起来”。
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
教师巡视）。
二、新课教
(2)展学
学（30分钟）
生：一边操作一边说操作步骤。生1回答、展示。生2回答、展示。
二、新课教学
（一）进行拼图
师：自学：课本33、34页。
1）给图片拼图，利用模板拼图。
师：现在请同学们自学。然
后按要求完成。（解屏）
师：那么现在请人来说一
说？
师：效果图如下。
（二）添加文字
（二）添加文字
(1)自学
师：自学：课本35、36页。
生：自学（学生在自学的时候，1）给图片添加文字。
教师巡视）。
师：现在请同学们自学。然
生：完成了。
后按要求完成。（解屏）
(2)展学
师：完成了吗？
生：一边操作一边说操作步骤。
师：那么现在请人来说一
生1回答、展示。
说？
生2回答、展示。
师：请你。
（三）创作作品
（三）创作作品
师：互学：1）找出几张自己
（1）互学
喜欢的图片。2）根据今天所学知
生：小组合作互学讨论。
识，将图片用拼图模板来拼图。3）
生：完成PPT任务，进行合作。给图片添加文字
生：用图片进行拼图，效果图。师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。师：最后的效果图如下。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
三、总结
（2）展学
师：完成了吗？
小组：举手。
师：小组派代表展示（PPT展
小组：展示，请其他小组补充。示）
请其他小组评价。
师：哪个小组愿意上来展示
一下你们小组的合作成果？
小组：展示，请其他小组补充。
师：还有哪个小组愿意上来
请其他小组评价。
展示？请你们小组。
（2分钟）
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
师：课后完成探一探，尝试
三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）
用除了模板拼图以外的“自由拼图”的效果，自由的调整相片的大小和文字，并在下一节课进行展示。
板书设计
图片炫起来
教后反思
[分层作业课后练习美图秀秀进行图片处理。设计]
第二单元第4课
课题
教材分析
《去月球旅行》
教学任务分析
课型
新授课
本课是重庆大学出版社出版的第八版小学信息技术四年级上册的第7课的教学内容。
本课主要是要求学生学习掌握“自动抠图”抠出相片中的人物的方法，并会调整人物的大
小和位置。相片抠图成功后，还能掌握给相片添加边框的方法。
教学目标
教学重难点课前准备资料链接
1．会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。2．会调整人物的大小和位置，以适应新背景。3．会给相片添加边框，让相片更美观。4.培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
重点：会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。难点：根据需要给相片添加边框，让相片更美观。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
课
2．会调整人物的大小和位置，以适应新背景。
时3．会给相片添加边框，让相片更美观。
目
标
4.培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
一、引入(5分钟)
生：课前三分钟展示。生：上机操作。
师：复习。1）美图秀秀拼图的方法。2）保存作品的方法。
师：巡视，给予帮助。
一、引入生：思考。生回答。
一、引入师：请同学们打开书，翻到第37页。
二、新课教学（一）抠图
师：师：今天我们来学习“去月球旅行”。
二、新课教
(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
二、新课教学（一）抠图师：自学：课本38-40页。1）
打开相片，准备抠图。
学（30分钟）
师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏）
(2)展学
生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
师：那么现在请人来说一
生2回答、展示。
说？
师：效果图如下。
师：在要保留的部分画上绿色的线。
（二）调整相片
(1)自学
生：自学（学生在自学的时候，
（二）调整相片
教师巡视）。
师：自学：课本41页。1）
生：完成了。
调整相片的方法。
(2)展学
师：现在请同学们自学。然
生：一边操作一边说操作步骤。后按要求完成。（解屏）
生1回答、展示。
师：完成了吗？
生2回答、展示。
师：那么现在请人来说一
说？
师：请你。
（三）创作作品
师：互学：小组合作，选一
个旅行的地方，把小组合照进行
（三）创作作品（1）互学
抠图，并装裱相片，让小组成员一起去旅行。
生：小组合作互学讨论。生：完成PPT任务，进行合作。
师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
生：用图片进行抠图并装裱相
师：最后的效果图如下。
片，效果图。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
三、总结
师：完成了吗？
（2）展学
师：小组派代表展示（PPT展
小组：举手。
示）
小组：展示，请其他小组补充。
师：哪个小组愿意上来展示
请其他小组评价。
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
小组：展示，请其他小组补充。展示？请你们小组。
请其他小组评价。
（2分钟）
三、总结
三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
师：谈谈本节课你的收获。师：课后完成练一练，尝试把抠图后需要的部分单独保存出
（可以说自己在方法上的收获，也可来，并在下一节课进行展示。
以说自己从失败中得到的教训）
板书设计教后反思
去月球旅行美图秀秀——自动抠图
[分层作业课后练习美图秀秀抠图的方法。设计]
第三单元第1课
课题
《快乐共分享》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第三单元第1课的内容。
教
材
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是用手机
分
拍照，美化相片，分享相片，并学会注册电子邮箱及收发电子邮件来分享自己的相片。
析
教
1．会用手机拍照，美化相片，分享相片。
学
目
2．能注册电子邮箱，并会收发电子邮件。
标
3.体会数据分享的快乐。
教学重难点
课前准备
资料链接
重点：手机美图秀秀的使用方法。难点：电子邮箱的注册及相关使用技巧。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．会用手机拍照，美化相片，分享相片。
课
时
2．能注册电子邮箱，并会收发电子邮件。
目
3.体会数据分享的快乐。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
一、引入
一、引入
学生课前三分钟展示。
师：请同学们打开书，翻到第47页。
(5分钟)
一、引入
师：今天我们来学习“快乐
生：思考。
共分享”。
生1回答。
生2回答。
二、新课教学
（一）手机版“美图秀秀”
二、新课教学
师：自学：课本47-49页。1）
（一）手机版“美图秀秀”
美化相片。2）使用美图秀秀拍照。
（1）自学
3）保存和分享照片。
生：自学（学生在自学的时候，
师：现在请同学们自学。然
教师巡视）。
后按要求完成。（解屏）
二、新课教
生：完成了。
学
（30分钟）
（2）展学小组代表回答。
（二）使用电子邮件分享相片（1）互学生：小组合作互学讨论。生：上机操作。生：完成了。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
师：那么现在请人来说一说？
（二）使用电子邮件分享相片师：互学：课本50-52页。1）
注册电子邮箱。2）编辑和发送电子邮件。
师：现在小组讨论。师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
教师引导设计
复备
（2）展学小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
师：展示注册电子邮箱。
三、总结（2分钟）
小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
师：小组派代表展示（PPT展示）
师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
三、总结生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可
以说自己从失败中得到的教训）
板书设计教后反思
快乐共分享手机版美图秀秀
[分层作业课后练习手机美图秀秀的使用。设计]
第三单元第2课
课题
教材分析
《十岁大家秀》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》四年级上册第三单元第2课的内容。
学生在学习本节课之前已经学习了在电脑操作的相关基础知识。本课教材学习的是分享、
交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事，并学会电子相册、电子视频、电子台
历的制作方法。
教
1．能分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。
学
目
2．会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。
标
3.会分享，理解分享的快乐及意义。
教学重难点
重点：分享、交流自己的十岁成长故事。难点：理解分享的快乐及意义。
课前准备
资料链接
学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．能分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。课
时
2．会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。
目3.会分享，理解分享的快乐及意义。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
学生课前三分钟展示。
一、引入
一、引入
一、引入
师：请同学们打开书，翻到第53页。
(5分钟)
生：思考，回答。
师：今天我们来学习“十岁
大家秀”。
二、新课教学
（一）幻灯片制作相册展示
二、新课教学
（1）自学
（一）幻灯片制作相册展示
生：自学（学生在自学的时候，教
师：自学：课本53-55页。
师巡视）。
1）整理相片。2）用幻灯片制作
（2）展学：小组代表回答。
相册。
师：现在请同学们自学。然
（二）探一探
后按要求完成。（解屏）
二、新课教
（1）互学
师：完成了吗？
学（30分钟）
生：小组合作互学讨论生：上机操作。生：完成了。
师：那么现在请人来说一说？
师：请你。
生：用土豆iDo的图片功能制作MV
相册。
（二）探一探
师：互学：课本55、56页。
1）用土豆iDo的图片功能
制作MV相册。
2）用相片制作成长台历。
3）把相片打印出来制作成
长册。
生：用相片制作成长台历。
师：任选其一任务来分享自
己的十岁成长经历。
师：现在小组讨论。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
生：把相片打印出来制作成长册。
师：小组合作要求，由组长
分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？
师：小组派代表展示（PPT
展示）师：哪个小组愿意上来展示
（2）展学
一下你们小组的合作成果？
三、总结（2分钟）
小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
三、总结师：小结本节课的知识点。师：查看美图秀秀美化的相
三、总结
片。
生：思考本节课学习要点。生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以
说自己从失败中得到的教训）
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计教后反思
十岁大家秀十岁相册的制作方法
[分层作业课后练习用电子邮件分享自己的相片。设计]
第四单元第1课
课题
教材分析
教学目标
《初识Scratch》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版《小学信息技术》上册第四单元第1课的内容。本课教材学习的是
导入舞台背景和调整角色大小基础操作，要让学生合理使用素材库，本课的学习重心在于
脚本指令的运用。
1．学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。2．掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。3．能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。
教学重难点
课前准备
资料链接
重点：掌握Scratch工作界面。难点：能用“说”指令编程。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机、PPT课件、教学素材。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。课
时
2．掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。
目3．能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
生：课前三分钟展示。
一、引入
生：翻开书。
师：今天老师就带领大家一
(5分钟)
(1)自学
起学习Scratch编程软件。（揭
生：自学（学生在自学的时候，示课题：《初识Scratch》）。
教师巡视）。
师：请同学们打开书。
(2)展学
（一）Scratch界面
生：一边操作一边说操作步骤。
师：安安静静的自学课本，
学生上台演示。（学生做得好，认识Scratch界面。
及时表扬）
师：现在请同学们自学。要
二、新课教
求安静。
学
师：自学完成了吗？
（30分钟）
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
（二）小猫打招呼
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：打开Scratch软件；选
择角色“小猫”；导入背景；调
（2）互学生：小组合作互学讨论。
节小猫的大小；完成“小猫打招呼”的指令设置；播放演示。
生：完成PPT任务，进行合作讨
论。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
（3）展学。
师：自学完成了吗？
小组：举手。
师：那么现在请人展示。
小组：展示，请其他小组补充。（三）拓展练习
请其他小组评价。
师：小组合作，完成PPT上
三、总结
小组：展示，请其他小组补充。任务。
（2分钟）请其他小组评价。
师：请同学们小组合作练习，
然后展示（PPT展示）。
生：思考本节课学习要点。
师：哪个小组愿意上来展示
生1谈收获。
一下你们小组的合作成果？
生2谈收获。
师：还有哪个小组愿意上来
展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计教后反思
初识Scratch背景角色
脚本
[分层作业课后练习编程软件的操作。设计]
第四单元第2课
课题
教材分析教学目标
《逃离时空隧道》
教学任务分析
课型
新授课
本课教材是重大版《小学信息技术》第四单元第2课的内容。本节课要学会保存项目
文件和打开项目文件，删除指令的两种方法。本课在操作上要先将角色放到需要的位置上，
然后再使用“移到”指令。
1．学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。
2．掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。
3.知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。
教学重难点
重点：理解造型重复切换与角色运动的关系。难点：熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。
课前准备
资料链接
学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。课
时
2．掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。
目3.知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
一、引入
生：课前三分钟展示。
师：前一节课我们已经初识
(5分钟)
生：导入前一步的作品，通过打Scratch的基本操作方法，也用学
开项目，找到前一课的作品，选择覆会了制作自我介绍，今天我们要
盖文件即可。然后选择角色区的小帮助编程小猫逃离时空隧道。首
猫，再打开造型，可以看到小猫造型先要让小猫动起来，再利用救援
里有两幅图。
能量通道上的能量方块为它增加
生：打开作品，观察造型点击后动力，当走到右下角后小猫就算
的变化。
逃离成功了。
二、新课教
生：翻开书。
师：大家有信心完成吗？那
学
(1)自学
么我们要根据编程小猫提供的线
（30分钟）
生：自学（学生在自学的时候，索，分析任务，然后一一解决。
教师巡视）。
师：首先我们需要打开前一
生：看书，修复小猫的运动能力。课的作品，怎么打开呢？
（请同学们看书后，自己在脚本区里
师：用鼠标交替点击，看舞
找到相应指令块，拼接在一起试一台区小猫有什么变化？请同学
试，能不能让小猫动起来。）
们先打开作品，观察造型点击后
生：步骤：打开Scratch软件。的变化。
选择角色“小猫”。导入背景。完成
师：同学们已经发现小猫运
“小猫运动”的指令设置。播放演示。动的秘密了吧，那怎么通过指令
让小猫动起来呢？
师：现在请同学们自学。要
(2)展学
求安静。
生：一边操作一边说操作步骤。
师：自学完成了吗？
（学生做得好，及时表扬）
师：那么现在请人说一说方
法。现在请同学们按PPT要求上
机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
师：小猫已经在原地动起来
了，现在它需要能量才能逃离时
(1)自学
空隧道，首先我们要导入“救授
生：自学（学生在自学的时候，通道”角色，请同学们根据教材
教师巡视）。
的方法，导入图片，并调整好图
生：不能，因为任务分析是一种片的位置，让小猫从能量块的位
思考方式，我们应该掌握的是方式，置撤离吧。
不是每次都按任务分析去找指令来
师：同学们根据小猫任务分
拼接就可以了。
析提供的思路，能去脚本区找到
生：第3步逃离时空隧道的操作相对应的指令吗？
方法，一共有3步。
师：看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。
生：合作任务：上传救援通道。规划逃生路线。
师：同学们，小猫从什么位
置出发呢？虽然我们拖动后，它
就从拖到位置出发，但是下一次
运行它又会从最后的位置出发，
所以固定小猫出发的位置很重要
喔。所以一定要使用移动指令，
生：小组合作完成“逃离时空隧不论角色在舞台的什么位置，只
道”的指令设置。
要使用了移动到指令，它都能出
现在你想要的位置上。
师：小组合作思考讨论出解答的方法。
（2）互学
生：小组合作互学讨论。
师：根据前面同学的示范，
生：发现线路长短不一，但是小我们一起来总结滑行指令的使用
猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快方法，先将角色拖动到需要位置，
时慢。
然后再到动作脚本区找到滑行指
生：完成PPT任务，进行合作讨令，最后拖动到编辑区按任务要
论。
求拼接。请同学们根据这种方法，
让小猫顺利的逃离吧！
（3）展学。小组：举手。小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
师：小组合作，完成任务。师：请同学们小组合作练习，然后展示（PPT展示）。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
小组：展示，请其他小组补充。师：哪个小组愿意上来展示一
请其他小组评价。
下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
生：思考本节课学习要点。
展示？请你们小组。
生：小猫移动的方法，通过移到
师：谈谈本节课你的收获。
指令——定位和滑行指令——移动，
师：同学们，今天我们通过
掌握这些知识，你就可以控制角色在学习，发现了小猫动起来的秘密：
三、总结舞台里自由自在的移动了。
通过造型的不断重复。不过呢，
（2分钟）
生1谈收获。
在Scratch里，实现任务的方法
生2谈收获。
是多种多样的，不论用什么方式，
只要根据任务的要求，完成任务，
都是棒棒的！
板书设计教后反思
逃离时空隧道背景角色脚本造型
[分层作业课后熟悉编程软件的操作。设计]
第四单元第3课
教学任务分析
课题
《摆脱机器人追踪》
课型
新授课
教
本课教材是重大版《小学信息技术》第四单元第3课的内容。学生在学习本节课之前
材已经学习了Scratch编程软件的相关知识。本节课学习的内容是利用将背景切换为指令和
分
析
等待指令，实现舞台显示的精准管理，以及重复指令的使用方法。
教
1．会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的管理。。
学
目
2．掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。
标
3.会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。
教学重难点
课前准备
资料链接
重点：熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。难点：运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。学生：机房每人一台计算机。教师：一台计算机，PPT课件。阅读计算机相关书籍。
学生学习活动导学设计
（第1课时）
1．会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的管理。
课
时
2．掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。
目
3.会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。
标
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
生：课前三分钟展示。
一、引入
生：翻开书。
师：今天老师就带领大家一
(5分钟)
(1)自学
起来继续学习Scratch编程软件。
生：自学（学生在自学的时候，（揭示课题：《摆脱机器人追
教师巡视）。
踪》）。
(2)展学
师：请同学们打开书。
生：一边操作一边说操作步骤。（一）背景设置
学生上台演示。（学生做得好，
师：安安静静的自学课本，
及时表扬）
认识Scratch界面。
二、新课教
师：现在请同学们自学。要
学
求安静。
（30分钟）
师：自学完成了吗？
师：现在请同学们按PPT要
求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展
示要求）。
(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
（二）小猫跑起来
师：现在请同学们按PPT要
（2）互学生：小组合作互学讨论。
求上机操作。
师：打开Scratch软件；导入3个背景；设置背景顺序和显示时间；播放演示。
生：完成PPT任务，进行合作讨
论。
学习内容及时间
学生活动设计（含练习设计）
教师引导设计
复备
师：自学完成了吗？
师：那么现在请人展示。
（三）拓展练习
（3）展学。
师：小组合作，完成PPT上
小组：举手。
任务“小猫跑起来”。
小组：展示，请其他小组补充。
师：请同学们小组合作练习，
请其他小组评价。
然后展示（PPT展示）。
三、总结
小组：展示，请其他小组补充。
师：哪个小组愿意上来展示
（2分钟）请其他小组评价。
一下你们小组的合作成果？
师：还有哪个小组愿意上来
生：思考本节课学习要点。
展示？请你们小组。
生1谈收获。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计
生2谈收获。
摆脱机器人追踪
教后反思
脚本：事件、动作、外观、声音
[分层作业课后练习编程软件的操作。设计]
篇二：重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)
重大版第八版小学信息技术教学计划（四年级上册）XX小学2021——2021学年上期信息技术四年级上册（重大版第八版）教学计划一.教材分析本学期采用的是重庆大学出版社第八版教材。该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理.图片处理（美图秀秀）.分享展示.计算程序四个模块的教学。任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐.更主动进行学习。第一单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课《我满十岁了》，为十岁主题做规划和准备资料，也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。第二单元为图片处理，使用了美图秀秀5.1版。由第4课《我们来美图》.第5课《图片填趣味》.第6课《图片炫起来》和第7课《去月球旅行》四课组成。第三单元是分享展示模块，学习移动端手机（或PAD）的制作分享,在*络空间上分享了自己的十岁成长故事。制作精美的十岁成长纪念册，*络打印制作个性成长实物，以及精彩MV视频等作品。一起来讲解我们的十岁成长历程，让十岁成长故事分享到*络朋友圈。第四单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程
猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。
二.学情分析（一）心理特点1.四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。2.四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟。3.四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。（二）信息技术学习方面1.四年级学生处于小学中断，在对计算机有了初步认识，并掌握了基础操作技能后，学生上机操作欲望更加强烈。2.四年级学生对学习信息技术有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但是大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭隘，学生的水平也参差不齐。三.教学目标（一）知识与技能1.文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。2.使用了美图秀秀来处理图片。3.熟悉Scratch2
的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。4.熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。5.灵活使用说.造型切换.重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。6.学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台.角色.脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。7.Scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力.最后要让学生作品有分享平台。（二）过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息.传输信息.处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化.伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习.工作和生活打下必要的基础。（三）情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。四.教学重难点1..对文件夹功能的理解和文件的合理分类；文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。2.学会给相片添加并编辑贴纸。3.学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
4.学会使用“模板拼图”制作成长拼图。5.分享、交流自己的十岁成长故。6.通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。理解造型重复切换与角色运动的关系。7.熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。8.熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。9.运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令五.教学进度安排周次教学内容第1周新学期机房文明教育第2周第1课我满十岁了第3周第2课我的文件夹第4周第3课整理文件夹第5周国庆放假第6周第4课我们来美图第7周上机操作练习第8周第5课图片填趣味第9周第6课图片炫起来
篇三：重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)
小学四年级上册信息技术教学计划小学四年级上册信息技术教学计划
一、学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。
(2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作课程表。
9、电子邮件的收发。
10、附件的添加。
11、邮箱的管理。
五、教学措施
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3.教研工作目标和计划。
一、教材分析
《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
第二单元：飞鸽传书
主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。
主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，
篇四：重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)
小学信息技术四年级上册教学计划四年级息技术教学计划一、学情分析四年级学生对研究计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生研究计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的研究，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机研究打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采用的是苏教版息技术的下册，本学期主要研究文字处理软件WORD的使用方法，例如研究怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，然后完成一些与学生研究生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单和环保小报。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计；学会申请电子，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰；能在网络的论坛上进行交流等。（2）过程与方法：培养学生对息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握息技术基本知识和技能，了解息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过息技术课程使学生具有获取息、传输息、处理息和应用息的能力，教育学生正确认识和理解与息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用息技术；培养学生良好的息素养，把息技术作为支持终身研究和合作研究手手段，为适应息社会的研究、工作和生活打下必要的基础。（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对息技术的研究兴趣，培养学生的科学态度和科学的研究方法，培养学生热爱科学以
及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的研究兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力研究。
2、质量目标：在本学期的教学中，认真研究其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的息技术应用能力逐步提高。四、教学重点1、文字的编辑。2、保存、打开文档。3、文章的修饰。4、图片的插入。5、文字工具的使用。6、复制、粘贴的使用方法。7、文章的美化。、制作课程表。9、电子小报的制作。五、教学措施1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备息技术基本概念；四备息技术基本操作用语、基本术语；五备息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的研究积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化息技术术语、息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的研究兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在研究中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
篇五：重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)
2021年四年级上册信息技术教学计划一、教材分析
《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了文件分类的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
第一单元：班级环境齐关心
主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改倡议书、美化倡议书等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
第二单元：文件分类好整齐
主要侧重于文件分类管理的相关知识与技能的学习，通过文件之家在哪里，给文件建新家，以及帮文件搬家，帮助学生建立文件夹和文件的概念，同时养成良好的文件管理意识。
第三单元：网络资源助学习
主要侧重于网络资源的利用和筛选。从查询生字，民俗风情到音乐歌曲。同时辅以电子邮箱的申请和使用，帮助学生学会利用网络获得信息，并培养学生具备一定的信息甄别能力。
二、学情分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标
1.学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2.学生能够按照一定的规律存放文件及文件夹。保持电脑的卫生。
3.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。
4.使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
四、教学重、难点
1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2.通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的倡议书。
4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
五、提优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
六、教学安排(略)
教学技术篇二
一、本班情况分析
1、基本情况。
2、学生基础知识掌握情况。
四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。
3、学生的学习态度。
兴趣是学生的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
4、班中优生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
5、班中后进生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学科教材分析
本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级上册，主要是“画图”软件的学习。包括以下内容：
第一课走进电脑画室，让学生认识“画图”软件，掌握基本的操作;第二~第八课主要是通过画不同的图画来学习画图软件中各种画图工具及菜单命令的使用;第九~第十课是学生创作，学生可以利用掌握的画图工具自由创作，从而达到学以致用的目的。
三、本学期教学目标。
1、知识与技能
认识“画图”软件，熟悉“画图”软件界面，掌握各种画图工具的使用，能够利用所掌握的工具自主创作。
2、情感态度与价值观
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
3、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进
一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、本学期教学措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
篇六：重大版第八版小学信息技术教学计划(四年级上册)
四年级上册信息技术教学计划一、指导思想随着科学技术的不断进步，以计算机和网络为基础的信息技术已
广泛应用于人类社会的各个领域，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是对每第个人的基本要求。为了提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，提高教育教学质量。二、学生情况分析
任教班级是四年级,学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇,学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期40分钟,操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习,共同提高。三、教材分析
本册是《小学信息技术》第一册上,本册共13课，内容包括对计算机的认识和了解，如何正确使用鼠标键盘,桌面窗口的认识,以及怎样利用画图软件进行电脑绘画.教材内容重点突出、通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让老师容易教，学生乐于学。四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式.
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2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。
3、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
4、鼠标的指向、单击、双击、拖动，掌握键盘指法，能输入简单的文字。
5、了解windows桌面和操作窗口,学会使用附件中的画图程序。五、教学重难点
1、计算机的正确操作2、键盘鼠标的正确使用3、熟练使用画图软件，并利用画图软件制作贺卡、板报等作品.六、教学的方法措施1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。组织学生合作学习,发挥“小能手”的帮学作用，让熟悉电脑的同学帮助刚接触电脑的同学，培养团队精神，增强合作意识。2、课堂主要以任务驱动的形式，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。尽可能地多安排上机时间，做到熟练得把握所学的知识。让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
3、认真组织教学,教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识.认真对学生进行辅导。以学生上机操作为主，教师讲解为辅.
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4、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行"等多形式、多
层次的比赛活动，并展示学生的作品，依此培养和激励学生的学习兴
趣和适应时代新潮的竞争意识。
七、教学进度表
周次
教学内容
课时数
教学目标
教学重难点
第1单元认识计算机
1、信息的表现形1、计算机的正确
一、信息与计算机
式
开关机
二、计算机的组成和应用1-2
三、计算机的正确开关机
2、计算机的组成2、计算机的使用
1
和正确开关机
和注意事项
四、计算机的使用和注意事项
3、计算机的使用
和注意事项
第2单元鼠标和键盘的使用
1、鼠标的指向、1、鼠标的正确操
一、鼠标的使用
单击、双击、拖动作
2-4
用鼠标玩游戏
22、键盘的指法练2、键盘的正确指
二、键盘的使用
习
法
用键盘练习打字游戏
第3单元打开窗口天地宽
1、掌握桌面和窗1、桌面和窗口的
一、认识桌面5-6
二、认识和使用窗口
口的组成及使用使用1
2、浏览网页
2、正确浏览网页
三、畅游网上世界
7—17第4单元画图软件的使用
91、画图软件窗口1、画图工具箱的
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一、认识“画图"新朋友
的组成
使用
二、我改我画
2、画图软件工具2、工具的灵活运
三、装扮新家
箱的使用
用
四、绘制餐厅
3、图像的翻转、3、特殊效果的实
五、描绘春游路线
旋转、拉伸和扭曲现
六、“清扫”校园和美化校园
七、伙伴随我加
八、图像变变变
第5单元综合活动：制作贺
卡
定和构思
定和构思
18-20一、确定主题，创意构图
22、工具的灵活运2、工具的灵活使
二、活用工具,逐个绘制
用
用
三、组合画面,整体修饰
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