下面是小编为大家整理的2023年七年级英语·下册-Unit,2,What,time,do,you,go,to,school-经典教学设计,供大家参考。
七年级英语·下 新目标【人】 1 Unit 2 What time do you go to school? 话题 Topic 日常作息习惯(Daily routines) 功能 Functions 1.能够简单谈论日常作息习惯(Talk about daily routines) I usually get up at seven o’clock. They always go to school at eight o’clock. 2.能就日常活动的时间进行问答(Ask about and say time) A:What time do you usually take a shower,Rick? B:I usually take a shower at six forty. 语法 Grammar 1.能够正确运用 what time 和 when 引导的特殊疑问句(What time and when questions) What time do you usually get up? When does Anna exercise? 2.掌握常见频度副词的基本用法 (Adverbs of frequency) I usually get up at seven o’clock. They always go to school at eight o’clock. They’re never late. 词汇和常用表达 Words & expressions 1.能正确使用下列词汇 (Curriculum words)(按词性排列) 名词:tooth(teeth),shower,job,station,night,group,half,quarter, homework,life 代词:lot 动词:dress,brush,work,exercise,run,clean,walk,taste 形容词:funny,best 副词:up,usually,sometimes,never,early,o’clock,quickly,either 其他:forty,fifty,past 2.能正确使用下列常用表达(Useful expressions) get up,take a shower,get dressed,radio station,on weekends,do one’s homework,take a walk,either…or… 3.能认读下列词汇(Non-curriculum word) wow 学习策略 Strategies 加强听前预测意识,根据图片和提示语句初步预测听力内容 文化知识 Culture 了解英语国家人们的日常生活习惯 三维目标 Three-dimensional target 知识与 技能 1. 能掌握以下单词:up,dress,brush,tooth(teeth),shower,usually, forty,never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise,best,group,half,past,quarter,homework,run,clean,walk,quickly,either,lot,sometimes,taste,life 2.能熟练掌握单元短语:get up,take a shower,get dressed,eat breakfast,do one’s homework,take a walk,brush one’s teeth,taste good,radio station,on weekends,be late for,at…o’clock,at six thirty,at half past six in the morning,at a quarter past/to seven,either…or…,lots of 三维目标 Three-dimensional target 知识与 技能 3.能掌握以下句型: A:What time do you usually get up? B:I usually get up at six thirty. A:What time does Rick eat breakfast? B:He eats breakfast at seven o’clock. A:When does Scott work? B:He always goes to work at eleven o’clock. 4.了解以下语法: (1)when 和 what 引导的一般现在时特殊疑问句的构成及回答,When/What+do/does+主语+动词(短语)+其他? (2)表示频度的副词 always,usually,often,sometimes,never 等。
(3)英语的时间表达法。
5.根据读音规则拼读单词,学习了解不完全爆破的发音方法。
过程与 方法 1.通过师生问答、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在语境中运用所学内容的能力,听别人谈论日常生活,说自己的 日常生活。
2.通过图片提供语境,运用学生的实际情况作例子,感知、学习 What time do you…?/When do you…?疑问句和 I usually get up at six thirty in the morning.等句型,进入本单元的话题。创设情境学习、操练表示日常生活的动词或动词短语、运用表示频度的副词、学习英文时间表达法,学生结合自己实际情况提出和回答问题,借助多媒体提供画面或视频来提高学生的主动性和积极性。
3.结合语法讲解和听说活动,学习运用本单元知识。
情感态度 与价值观 1.培养在学习的过程中积极参与,并能够结合自己的日常生活谈论、训练所学的句型。
2.了解英语国家人们的日常生活习惯。
3.养成良好的日常生活习惯。
Section A 概述 本部分通过图片导入日常生活的相关动词短语和钟表表示时间的情境,以Rick和Jim兄妹的日常生活习惯、记者对 Scott 的采访为线索开展语言训练活动,学习相关句型和重点词汇。在语言能力方面,侧重让学生听别人谈论日常活动,并简单谈论自己一天的活动。在语言知识方面,侧重词汇、习语的学习和储备,进行用法训练,学习谈论时间的问句 What time…?When…?以及简单的时间表达法(先时后分)。
1.1a—1c 是本单元的话题导入部分,是 Section A 的基础和本单元后面部分的铺垫。1a,1b,1c 是前后联系的任务链。1a 是词汇学习活动,通过主题图导入本单元话题和基本结构 What time do you…?另外,还引出时间表达法 at six thirty。1b 是基于 1a语境的听力活动。1c 是在 1a 和 1b 基础上开展的简单输出活动。主要目标是学习单元出现的核心词汇和学习钟点时刻的表述。
2.2a—2c 部分的重点是听说教学,侧重发展学生的听说能力。2a—2c 部分是一个听说任务链,听的是同一个对话,但活动的目的不一样。2a 检测的是对话的大意,要求学生写出 Jim 有多少个兄弟姐妹、有几个淋浴设备。2b 要求学生关注时刻,填出 Jim 及兄弟姐妹的淋浴时间,目的是训练学生对数字和钟点时刻的捕捉和记录。要求学生有一定的数字意识,应熟悉数字和时刻的表达方式,因此,在此项活动之前,要有意识地复 习一下数字和时刻表述。2c 是基于听力内容的口语输出活动,要求学生能够利用课本图画资源展开讨论。2d 的对话内容是采访一名在电台上夜班的工作人员,他的上班时间正好和多数人相反,呈现了本单元的核心句型,为学生输出语言提供了范例。
Section A 概述 3.语法部分是对本单元语法要点的归纳、梳理和巩固性练习。本单元的语法要点有:what time 和 when 引导的特殊疑问句及回答;表示频度的副词的基本用法;复习一般现在时。掌握语序是学生正确运用所学语言的关键,它包括疑问句的语序(疑问倒装),频度副词在句子中的位置。一般现在时单数第三人称的动词形式是一个难点。要鼓励学生学习探究、归纳总结,提升语法意识。
4.3a—3c 部分分别对语法部分内容进行训练,巩固运用本单元话题的能力。3a 练习三个频度副词。3b 要求学生笔头造句,灵活运用频度副词介绍自己的日常生活习惯。3c 是一个小组活动,学生进行小组调查,然后汇报结果,学生在真实的语境中练习本单元的关键句型 What time do you…?及核心动词短语。
教学 目标 1.学会运用what time 和when询问日常活动的时间,以及会运用简单的时刻表达方法进行回答。
2.学会本部分中表示日常活动的动词短语,如:get up,get dressed 等。
3.掌握表示频度的副词 always,usually 和 never 等。
Section B 概述 Section B 是 Section A 在话题、词汇、语言结构和语言技能方面的深化和拓展,如本部分介绍了更复杂的时间表达法(用 to 和 past)。在语言技能方面,Section B 在进一步训练、发展听说技能的基础上,重点转向发展阅读和写作技能,培养和提升学生的语言综合素养。这一部分包括两个板块,第一板块 1a—1e 以听说为主,1a 和 1b 拓展了时间表达法和日常活动的词汇,1c 和 1d 训练学生的听说技能。第二板块 2a—3b 以读写为主,2b 和 3a 阅读材料进一步加大目标语言的输入量,2c 和 3b 旨在发展学生笔头语言输出的水平。
1.活动 1a—1e 是听说教学,进一步巩固目标句型 What time do you…?复习前面出现的日常活动短语,同时引入更高层次的时间表达法和更多的日常活动短语。1a 和 1b是听前预热活动,其中1a是语言输入,介绍past和to的用法,让学生接触更复杂的时间表达方式,并丰富日常活动的表达内容,1b 是通过结对活动对 1a 内容展开讨论,让学生进一步巩固前一活动中所学的目标语言。1c 和 1d 围绕对 Tom 的访谈展开听力教学活动,除复习学生已学的日常活动表述外,增加了更多的新内容。1c 侧重日常活动 词汇的考查,1d 侧重日常活动的时间。1e 是一个听后活动,以听力内容为线索展开问答对话,发展学生的口语能力。
2.2a—2c 是一个阅读教学活动,是本单元的重点。此部分采用读前、读中和读后三个部分设计。开展教学活动时,要作为一个整体,由一个任务过渡到下一个任务,切忌逐一分裂开来。2a 是读前预热活动,思考哪些活动是健康的习惯。2b 是读中活动,包括两个层次不同的活动:第一个问题检测文章的主旨大意,第二个问题涉及文章的具体细节内容。2c 为读后任务,主题仍然是“健康的生活习惯”,但训练的侧重点由“读”过渡到“写”上。本篇阅读文章以第一人称描述兄妹两人的生活习惯,情感目标明确,教师应该利用契机,引导学生关注健康生活,培养良好的生活习惯。
3.3a—3b 侧重点为“写”的训练,发展学生的书面表达能力,3a 是一个逻辑排序活动,同时为学生提供一个仿写的范文。3b 要求学生写出自己一天的生活。
教学 目标 1.拓展学习表示日常活动的短语,学会运用 past 和 to 表达时间的方法。
2.能够读懂描述日常生活的短文,并熟练运用短文中的词汇、短语和句型写出自己一天中的生活。
3.在阅读和写作过程中,了解国外孩子的生活习惯,培养良好、健康的生活习惯。
Self Check 概述 1.活动 1 旨在复习和巩固本单元出现的大量动宾短语。学生需要先会组成短语,再根据语境适当填入。
2.活动 2 是控制性语句构建任务,要求学生复习本单元的重点语言结构。
1.掌握并使用本单元的表示日常活动的动词短语,以及表示频度的副词,学会表达时刻的两种不同方式:先小时后分钟和运用 past 或 to 先分钟后小时的表达方法,并会用 half 和 quarter。
2.能够运用询问具体时刻的句型:What time do you…?和 When do you…?了解它们的异同,能够正确回答。
3.掌握运用一般现在时,学会使用丰富的词汇描述自己或他人一天中的活动,并能够构成短文。
以动作或图片创设情景教学动词短语,通过整体识记的方式学习,通过听力训练和师生的对话训练学生的听、说能力,培养学生流利地用本单元知识内容来谈论日常活动、谈论时间、运用副词表达活动的频度。
教学突破:创设语境教学新的词汇、短语和句型,以听说读写的任务引导学生开展课堂活动,重视听说能力的培养,反复训练、运用询问和回答日常生活活动的句型及对话。在练习中正确使用一般现在时的询问时 间的句型 What time do you…?/When do you…?使用频度副词,学会时刻的表达方法。以阅读材料做范文,学会模仿范文进行书面表达。
注重方法与价值观的培养:在英语语境中大量感知和训练本单元的表示日常活动的短语、表示频度的副词和询问时间的句型,听说领先,读写跟进,养成良好的学习英语的习惯,提高综合运用语言的能力。通过单元的语言学习,归纳、总结本单元出现的询问及回答日常生活回答时间的句型结构、频度副词的使用和英文时间表达法,使知识的记忆形象化、系统化。采用 Pair work 和 Group work 相结合的方式,练习询问日常活动时间和频度的英文句型,在语言运用中积累动词短语。通过大量的课堂听说练习,运用语言进行阅读、写作活动,让学生对谈论日常生活的话题感兴趣,并能从语言学习的过程中,学会培养自己的健康生活习惯。
第一课时:Section A 1a—1c 第二课时:Section A 2a—3c 第三课时:Section B 1a—2c 第四课时:Section B 3a—Self Check 教学 目标 单词 卡片 名词:tooth(teeth),shower,job,station,night,group,half,quarter,homework,life 代词:lot 动词:dress,brush,work,exercise,run,clean,walk,taste 形容词:funny,best 副词:up,usually, sometimes,never,early,o’clock,quickly,either 其他:forty,fifty,past 短语 归纳 get up 起床,take a shower 洗淋浴,get dressed 穿衣服,eat breakfast 吃早饭,do one’s homework 做家庭作业,take a walk 散步,走一走,brush one’s teeth 刷牙,taste good吃(尝)起来味道好,radio station 广播电台,on weekends(在)周末,be late for 迟到,at…o’clock 在……点钟,at six thirty 在 6 点 30 分,at half past six in the morning 在早上 6 点半,at a quarter past/to seven 在 7 点一刻/7 点差一刻(6 点三刻),either…or…要么……,要么……,或者……或者……,lots of 许多,大量 句型 集锦 1.What time do you usually get up?你通常什么时候起床? 2.I usually get up at six thirty.我通常 6 点 30 分起床。
3.What time does Rick eat breakfast?Rick 什么时候吃早饭? 4.He eats breakfast at seven o’clock.他 7 点钟吃早饭。
5.When does Scott work?Scott 什么时候上班? 6.He always goes to work at eleven o’clock.他总是在 11 点钟去上班。
7.For lunch,we usually eat hamburgers.我们午饭通常吃汉堡包。
8.I either watch TV or play computer games.我要么看电视,要么玩电脑游戏。
重点 语法 1.what time 和 when 构成的特殊疑问句及回答。
2.频度副词的基本用法。
3.一般现在时表示日常活动的各种句型。
一日三餐中的中西方文化 中西方的文化不同也表现在一日三餐的用词区别上。
中国人的饭...
