篇一：中班安全教案《不动手打人》
中班心理健康教案《不动手打人》
一、课前准备
1.教学媒体准备：录像带机、屏幕等；
2.教学材料准备：游戏、课件等；
3.教师形象准备：穿著整洁、仪容良好；
二、起言
1.用简短明确地告诉孩子本节课的课题，激发感兴趣。
2.为接下来的教学目标和活动作一个简要的介绍，引起学生的好奇心。
三、教学目标
1.掌握“不动手打人”的概念；
2.根据自己的情况，提出解决问题的建议；
四、教学步骤
1.《不动手打人》的影片观看：开场，引起学生的兴趣，让他们去联想不该动手打人的原因；
2.小组讨论：把学生分为4个小组，通过游戏来让他们进行讨论，让他们分享彼此的看法，探讨和解决问题的方法；
3.课堂回顾：让老师重点总结本节课讨论的主题和意义，并引导学生用自己的话说出今天学到的思考和决定；
4.启发思考：让学生自主想象，提出下次遇到这种情况时，自己应该怎么做，这样可以有助于提高学生的独立思考能力和责任认知；
五、课后作业
1.记录老师的回顾和总结内容；
2.讨论一下《不动手打人》的故事；
六、板书设计
学习目标：
不动手打人，解决问题的正确方式。
篇二：中班安全教案《不动手打人》
幼儿园安全教育教案中班。《不动手打人》
一、教学目标：
1、知道不能不动手打人的道理；
3、能够正确处理幼儿之间的矛盾。
二、教学重点：
2、培养幼儿理性思考的能力。
2、让幼儿明确自己与人相处的正确态度。
四、教学方法：
1、采用讲解与讨论相结合的方法；
2、采用实例讲解法。
五、教学准备：
1、《不动手打人》图片；
六、教学过程：
（1）引入：老师问：“同学们，你们知道我们为什么不能不动手打人吗？”学生们说：“因为不好！”老师说：“不仅是‘不好’这么简单，还有其他的原因。看看这张图片（给幼儿看《不动手打人》图片），这个小朋友伤害了别人，别人也一样伤害了他。你们发现没，打了人，自己也会受到伤害。在我们的生活中，有一句话叫做：‘真正的强者是不会动手打人的’。真的是这样吗？”
（2）讲解：老师讲解道：“不动手打人的道理有很多。首先，人是社会性动物，我们每个人都需要与别人相处。因此，我们要学会尊重别人，对别人要有爱心、友善、宽容的心态。如果动手打人，伤害了别人，那么我们就是不尊重别人的表现。其次，不能动手打人还有一个更实际的理由，就是打了别人，自己也会受到伤害。因为我们的手可能会碰到刀、针、玻璃等危险物品，那么就会造成自己的伤害。再次，不动手打人还有一个更重要的原因，就是道德。打人是不道德的，是一件不光彩的事情。因此，我们每个人都要学会控制自己的情绪，不要轻易动手。”
（3）小结：老师问：“同学们，你们明白了吗？为什么我们不能不动手打人呢？”学生们说：“因为伤害了别人、自己也会受到伤害、不道德等原因。”
2、实例讲解不动手打人的正确态度。
（1）引入：老师说：“同学们，你们知道吗？有些时候我们之间会发生一些矛盾，比如你的玩具被别人抢走了，或者你跟别人想要同一个东西……”
（2）具体实例：老师讲述例子：“昨天小明和小强跟别的小朋友一起玩，小明的玩具球被小强抢了，小明很生气，想用手打小强，但是考虑到不动手打人的原则，他就控制住了自己的情绪，明白了不能用手打小强的道理，于是他主动与小强说出自己的想法，双方便顺利地解决了问题，这样的做法不是更好吗？”
（3）小结：老师问：“同学们，你们看明白了吗？当我们遇到矛盾或者不开心的时候，我们有更好的办法来解决，这种做法充满了爱、充满了关怀。你们能不能尝试这样做呢？”
七、教学反思：
通过本节课程的讲解，幼儿们明白了不能不动手打人的道理，懂得了不能不动手打人的实际原因，同时也学会了如何正确处理幼儿之间的矛盾。在课程中绘本、实例教学的方法引起了幼儿的兴趣，也使幼儿们更加容易理解和记忆所学知识。此外，通过这样的教育，还有效地促进了幼儿的自律能力和社会适应能力的提高，让他们在未来的人生旅途中更加成熟、自信、健康。
篇三：中班安全教案《不动手打人》
不动手打人教案中班反思
不动手打人教案中班反思
一、设计意图
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护本领差，所以，安全问题是时时存在，不安全各处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是老师的重视。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然紧要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假立刻就要开始了，很多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园老师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《碰到不安全怎么办》，重要目的是让幼儿知道自我保护的紧要性，加强自护意识，把握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、欢乐的成长。
二、活动目的1、通过活动让幼儿知道自我保护的紧要性，加强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培育幼儿的察看本领、思维本领和语言表达等综合本领。
三、活动重难点
1、活动重点：通过活动加强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿把握一些自护方法进行自我保护。
四、活动准备
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；
2、影碟机；
3、奖品；
五、活动过程
（一）老师以“生活中的不安全真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参加活动的爱好。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独舒畅家时，蓦地发觉小偷进屋偷东西；
2、小孩独舒畅家时，有陌生人敲门；
3、小孩独舒畅家时，家里蓦地着火了；
4、小孩独舒畅家时，蓦地发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三）组织幼儿自由讨论：碰到上述的四种不安全时，怎么办？
（四）师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发觉有小偷时，可静静的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告知大人等；
3、家里着火了，先打开门逃命再求助，无法逃命时要先打电话告知大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶快打电话告知大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的方法和小伙伴及老师想到的方法，老师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：
1、老师再列举一些生活中可能发生的不安全，并介绍其应变与防护的方法；
2、教育幼儿生活中时时各处都可能发生不安全，只有不去做不安全的事，并在面对不安全时能够保护本身才能避开灾祸的发生；
（八）活动延长：
激励幼儿在平日生活中多注意察看生活中可能发生的各种不安全，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。
六、活动反思
活动能围绕幼儿们需要的、感爱好的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的智慧去滩索、去发觉，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与应用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，找寻解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中老师能予以幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
不动手打人教案中班反思
1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得情绪快乐有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不高兴的情绪。
3、学习正确的方式排解不高兴的情绪。
4、培育幼儿酷爱生活，欢快生活的良好情感。
学习正确的方式排解不高兴的情绪。
4个木偶、一个高兴枕
一：感受欢快
拍手入场，进行高兴碰碰碰的游戏。
二、高兴与苦恼
1、刚才玩的真高兴，你们想想平常你还碰到过什么高兴的事？
2、高兴的时候你会怎样？（用动作表现）
3、除了高兴的事，我们还会碰到一些不高兴的事，谁来说一说你都碰到一些什么不高兴的事？
4、不高兴的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜爱高兴的自我还是不高兴的自我？
小结：不高兴就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消除掉。
三、让自我高兴
1、介绍高兴枕。
2、传递高兴，让每个幼儿和“高兴枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“高兴枕”有什么感觉？
4、把高兴枕送给其他人来感受一下高兴的味道。
四、化解不高兴
1、生气商店：谁明白什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法!4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、假如你生气了，你会想哪些方法让自我消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢快起来。
不动手打人教案中班反思
活动目标
1、了解煤气的作用和不安全性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应；
2、知道在发生不安全时如何自求。
3、乐于探究、交流与共享。
4、初步了解煤气的小常识。
教学重点、难点
1、让幼儿如何知道在我们发生不安全时，如何处理、自救的一些方法；
2、学习煤气泄露时的正确处理方法。
活动准备
1、关于一些煤气发生的事故、录像、图片；
2、关于因漏气而造成的一些小故事。
活动过程
开始部分
1、先让幼儿观看录像，了解煤气及煤气的不安全性，煤气的种类；
2、老师提问：刚才小伙伴在录像中看到的是什么，有什么作用，谁能告知老师？举手回答，幼儿回答：这是煤气灶和锅，能煮饭、炒菜、洗澡；
过程
1、老师在让幼儿看一些图片，使幼儿初步了解在哪些情况下会发生漏气或爆炸事故。
2、请幼儿分组讨论平常我们在生活中所知道煤气造成的不安全性有哪些？
3、老师结合幼儿的讨论告知幼儿怎样来安全使用煤气的方法以及发生以后的自救方法：
（1）怎样安全使用煤气？
（2）怎样知道漏气了？如何辨别？
（3）我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢？
结束部分
1、老师结合我们生活中实在情况、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告知本身的父母：
（1）当我们的父母在厨房使用煤气煮饭、炒菜时，小伙伴尽量不要到厨房里去；
（2）小伙伴在家中，不要随便动煤气灶的开关；
（3）假如闻到异味，要适时提示父母注意安全，实行相应的措施。
2、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。
教学反思
小伙伴开始上课时积极性相当高，对煤气学问的认得也很高，但是很多幼儿对煤气发生泄漏时应当实行怎样的方法还不是很清楚，在下一节时我应连续在本课后延长，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法。
篇四：中班安全教案《不动手打人》篇五：中班安全教案《不动手打人》
幼儿园安全教育教案中班。《不动手打人》
一、教学目标：
1、了解不打人的重要性，并能够表达出来。
2、掌握用言语表达情感的方法，并能以此避免不必要的冲突。
3、能够模仿正确的冲突解决方式，培养良好的人际关系。
二、教学内容：
1、歌曲：不打人。
2、故事：《小乖乖不打人》。
3、游戏：模拟冲突解决。
三、教学流程：
1、热身：播放歌曲《不打人》。
2、故事讲述：老师讲述故事《小乖乖不打人》。
3、游戏时间：选择两个幼儿，让他们模拟一个冲突场景。其他的幼儿则观察二人的表现，最后再由老师带领大家一起讨论问题，并通过互相理解达成一个解决方案。
4、总结与反思：对今天所学习的内容进行总结，让幼儿思考如何用正确的方法解决冲突，表达自己的观点。并间接的告诉他们，我们要和别人和平相处，不能够造成伤害，要学会怎样控制自己的行为。
四、拓展延伸：
1、教师活动：让幼儿自己亲身体验以及模拟解决冲突的场景，让幼儿了解控制情绪的重要性。
2、家园联系：老师可将今天教学的内容以家长信的形式发给家长，并让家长在日常生活中加以引导，培养幼儿良好的行为习惯。同时老师也可以在家长会上进行讲解和宣传，让家长了解幼儿园的安全教育工作。
3、活动目标：通过游戏形式培养幼儿的情感表达能力，让幼儿了解冲突处理和自我控制的重要性，并进一步加强家园联系，在日常生活中做好各方面教育工作。
五、教学感言：
以上是幼儿园《不动手打人》教案，希望能够为幼儿们的成长之路提供帮助，同时也希望幼儿园的安全教育能够不断完善，切实保障幼儿们健康成长。
篇六：中班安全教案《不动手打人》
幼儿园中班安全《不动手打人》教案
中班安全《不动手打人》参考教案，活动目标是培养幼儿团结友爱的意识，让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
活动目的：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
一、开始部分：
１、教师出示图片：打架情形的`图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架
２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤．．．．．
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
二、基本部分：
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁？
幼：小刚
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
篇七：中班安全教案《不动手打人》
安全不动手打人教案反思
一、活动目的：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
二、活动准备：
1、儿歌：《不打架》
小刚不小心，踩了我一下。
我不把他骂，也不把他打。
打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
三、活动过程：
（一）
导入
播放视频：教室里,两个学生因为小事打起来了。
师问：
同学们：你们好！我们平时经常会和身边的同学或小伙伴发生矛盾，到底该如何处理呢？通过今天的学校相信聪明的你一定会找到好的解决办法。
我们今天要讨论的主题是同学相处怎样才能做到文明安全不打架呢？
（二）听故事
《玩玩具的时候》
在活动区玩的时候，鹏鹏和圆圆因为争抢一个玩具吵了起来。圆圆说：“坏鹏鹏，坏鹏鹏，这是我的，就不给你!”鹏鹏听了很生气，一把将圆圆推倒在地上，圆圆伤心地哭了。东东看见了，走过来对鹏鹏说：“鹏鹏，你不对，你不应该打人!”鹏鹏涨红了脸说：“我才没打人呢!我只是轻轻地推了她一下，谁让她先骂我的。”东东听了摸摸头，不知道该怎么说了，小朋友，请你们想一想，东东应该怎么说呢?
提问：
(1)故事情景里的鹏鹏做得对吗?为什么?
(2)哭了的圆圆做得对吗?为什么?
(3)鹏鹏说因为圆圆先骂人，他才动手的，他这样做合适吗?
(4)鹏鹏说他只是轻轻地推了圆圆一下，不是打人，你认为是这样吗?
(5)讨论：如果你是东东，看见了这样的情况，你会说些什么呢?会怎么做呢?
（三）
训练场：
案例分析：学生现场表演
下课后，特别好动又爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学，两人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打起来，结果；两人打得满脸是伤。
问：他们为何假戏真做了，换作是你会怎么处理？
同学分小组讨论解决问题的办法。
每组指派代表发言。
师小结：有时我们在处理同样一件事时换一种心态，换一个方法，结果就会完全不同
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