篇一：党建引领教学工作
教体党建引领教育高质量发展经验做法
加强和改进党的建设，不仅是推动教育改革发展的力量源泉，更是教育发展的坚强后盾。*县教育体育局坚持以党建为引领，按照“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。
一、“党建+理论学习”，打牢政治思想根基
始终坚持教育优先发展，进一步夯实中小学校党组织建设，筑牢师生思想根基。以抓好党建为引领，认真把握党组织生活的力度、深度、广度和高度，采取线上、线下相结合的方式，充分利用“学习强国”、“三会一课”、“党员活动日”等，注重打牢学校党员师生的思想根基。实现爱国教育、价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，增强师资队伍的凝聚力、向心力，促进学校党建工作提质增效。
二、“党建+机制创新”实现教学管理有序高效
围绕党建和教学工作要点，立足教学管理机制创新，形成比、学、赶、超的工作氛围。实行局党组成员高考质量提升“挂包帮”制度，切实加强对备考工作的组织、协调与指导，定期调查教学进度执行情况，确保学科备考稳步推进。各党总（支）部组织优秀党员教师开展师生结对帮学活动，通过“一对一”或“一对多”的形式，对高三学子进行精准的全面指导。通过“先锋导师”系列活动的开展，随时了解学生思想动态，及时帮助化解矛盾顾虑，给予精神上的动力，增强学习的信心。
三、“党建+队伍建设”充分发挥先锋模范带头作用
学校实施党员教师发展规划与自我提升相结合的方式，提出“教师—骨干，骨干——党员，党员—名师”的三阶培养思路。在党员队伍中设立“党员先锋岗”、组建“青蓝工程”小组，形成“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的良好氛围，学校优秀党员率领学科组针对出现的教育教学问题，组织开展中青年教师研讨、评课会、读书交流会等活动，促使教师专业素养和教学水平不断提升，扎实有效地提高教师课堂教学水平，提高教学质量。
四、“党建+学校管理”对标对表精准施策
一是树牢目标导向。坚持把抓好教育质量提升、办人民满意教育作为学校党建的出发点和归宿点，千方百计在优质资源配给和激发办学活力上下功夫，目前正在实施黄龙山小学建设项目已取得突破性进展，预计今年*月实现正常招生，将有效解决城区内流动人口子女就学难问题。
二是强化精准指导。聚焦教育发展痛点、难点、堵点，组织三所高中教师轮流进行交叉听评课及教学业务检查并组织全县高三教师*人次参加昆一中高三备考线上教研交流活动。党员教师带头严格落实“师生同考”，坚持“以考促教”，促进教师树立“终身学习、学习终生”的思想，不断更新教育观念与教学方法。
五、“党建+教育改革”推动教育向高质量发展
持续深入实施“三名”工程和集团化办学，以昆一中*学校集团化办学为引领，规范办学，计划于今年推动完成县一中晋升为*省一级三等学校，已于*年*月*日通过县级评审工作，切实改变高中入口问题，全力提升全县基础教育质量。
持续巩固“县管校聘”改革成果，深化教师队伍建设，强化校长核心素质提升培养培训，进一步推进校长职级制落地落实。落实已经制定出台的《*县教师培训办法》《*县教师学时管理办法》《*县教育系统事业单位中小学高级教师管
理办法（试行）》《*县*年教育教学质量提升考核评价方案》等教育改革制度性措施，不断深化学校、教师考核激励工作，目标到校、责任到人，全过程跟踪指导，切实将教育质量提升的制度基础转化为治理效能。
六、“党建+特色品牌建设”扎实立德树人育人方向
以党建为引领，健全立德树人系统化落实机制，坚持以“办好人民满意教育”为目标，以立德树人作为教育的根本任务，强化基层党组织的“保垒”意识，党员的“先锋”意识，不断深化党建品牌，*县教育体育系统积极打造具有地方特色的党建品牌，使党建工作呈现新格局。高质量打造了党建活动室、党建长廊校史馆、红色研学基地等特色党建阵地，创建多个特色党建品牌，引领教育教学育人方向。
七、“党建+红色引擎”让红色基因融入育人全过程
积极发扬革命先辈信念坚定，团结奋进，坚韧不拔的精神，筑牢信仰之基，补足精神之钙。释放红色资源的凝聚力、感召力和生命力，点燃红色引擎，让红色基因入脑入心。深入推进了红色教育“进教室、进教案、进课堂”的“三进”育人计划。学校党支部班子抓好学校的顶层设计，在深化课程、课堂改革中，发挥党组织政治核心作用，将课改与学校长远规划相结合，以课程为抓手，以目标为导向，所有任课教师结合日常课堂教学，上好每一节“学科德育浸润课程”，激活学校百年红色基因种子，种下革命传承的种子，使红色基因绽放时代光彩。
八、“党建+智慧教育”持续拓宽教育高质量发展路径
创新教育质量提升路径，实施质量提升信息化、智能化工程。制定《教育质量提升三年行动计划（*-*）》《中小学教师研训一体能力提升实施方案》，全面实施基础教育全学科研训一体化和人工智能因材施教示范区项目建设，构建运
篇二：党建引领教学工作
党建引领，促进教学党建是引领学校开展教育教学?作，促进教育教学管理的重要抓?和核??量。做好学校党建?作，能确保学校的教育教学更为顺利，更加?效地发展，就能确保学校的办学?平得到?幅度提升。要正确处理好党建?作和?政?作的关系，认真扎实地做好服务保障?作。我们要认真抓好理论学习，使??党员教师树?坚定正确的政治?向，提?贯彻执?党的路线、?针、政策的?觉性。结合?作实际，真抓实?，做好业务?作，努?推动学校党建在引领?向、教书育?的作?，使学校党建与教育教学互融共促，切实做到围绕党建抓教育、创先争优促发展，提供坚强的政治保障。要加强党?部建设，积极开展党建活动，落实好“三会?课”等党内制度，强化党组织的??建设，健全组织机构。要以巩固和扩?党史学习教育成果为重点，在党员中开展学习党章、遵守党章、维护党章的活动，使??师?及党员的责任意识和发展意识进?步增强，党员的理论素质、思想素质和觉悟得到提?。以?部建设为抓?，加强党的基层组织建设，做好?党积极分?的教育、发展?作。在教育改?深?发展时期，我们必须迎难?上，发挥党组织的优势，加强对??教职员?的教育和管理，开展深?细致的思想?作，使?家?往?处想，劲往?处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动?。围绕中?抓党建，围绕党建促教育。如果脱离教育教学中??作，就党建抓党建，党建?作就会缺乏?机，就会显得苍???。所以，要把党的建设与学校?作有机结合起来，从根本上提?党员教师的素质，增强他们教育教学的能?。
篇三：党建引领教学工作
党建引领教育教学具体做法百年?计，教育为本。加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党对教育教学的有效引领，是基础教育系统的?个共性问题，现就学校如何实现党建引领教育教学谈谈?点做法：?、优化党组织设置，建?健全长效机制，实现组织结构合理为有效开展?作，以提?教育教学?作为原则，我校以党总?引领下的党?部和年级部，设置了以年级组为中?的党?部，以学科组为中?的党?组。各党?部和党?组通过开展重?长征路、上优质党课等系列活动，提?党员的思想意识，从?充分发挥党?部直接教育、管理、监督党员的作?，努?建设政治合格、执?纪律合格、品德合格的党员队伍。?、以党建带动教育教学为主要抓?，实现教育教学?质量发展，突出党员先锋模范作??是推出党员班主任?范岗，让党员班主任在班级管理，班级理念建设上充分发挥表率作?；?是建?党员教师?范岗，突出党员教师在教书育?上渗透党员信念教育；三是建?健全双培养?程制度，实现学校教师队伍素质整体提升。三、以活动为为载体，实现渗透育?，促进教育教学全?提升在学校教育教学过程中，除将专业知识传授给学?外，要求教师还要注重传统?化教育，结合?前的党史学习，增强学?的思想政治提升和爱国教育理念培养，帮助学?树?正确的??观、价值观和世界观。抓党建，推党建，实现党建引领教育教学。就是要把加强党的领导贯穿落实到办学治校、?德树?等全??、全过程，为办好?民满意教育提供坚强的政治保证。（习??中第??部：张青
供稿）
篇四：党建引领教学工作
党建引领促教学,教书育?争先锋百年?计，教育为本。国家领导?指出，“加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。”如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党建对教育教学的有效引领，是基础
教育系统的?个现实问题。学校在优化?作格局、增强服务能?、强化党建研究和完善考核制度中，已探索出了?条党建引领教育的新路径。学校以年级组为基础建?三个党?组，构建“党?部、党建办、各处室三位?体的学校管理体制。在?作机制上，将?委班?成员、各处（科）室都纳?到党建?作体系中，形成了“?委班?成员牵头，相关科室联系，学校党建办统筹安排，学校党?部落实”的纵向到底、横向到边的?作体系。正在于以物理变化促化学反应，实现党建对?作的引领。“党?部在学校改?中怎么发挥作?”“党建怎么引领集团化办学”“怎么完善党?部领导下的校长负责制”……要加强党对教育?作的领导，这些热点、难点，都是需要回答好的命题。教书育?，是教育?作的基本内容。党建也要增强服务能?，在服务师?中实现对教师业务能?的引领。?是优化党组织设置?式，使?部重?更贴近业务核?。按照有利于教育教学质量提?的原则，灵活地将党?部建在年级组上。?是学校领导、中层?部坚守课堂?线，确保决策及时回应需求。明确要求所有领导?部深?教育教学?线，承担相应的教学任务，以便能够精准发现问题，及时解决难题。三是党员“?武”在?线，让党员的先锋模范作?体现在教育改?发展的实践中。同时，还要持续完善考核机制，对党建?作进?量化考核，实现机制引领。持续开展年度党建?作考核，专门对党建?作进?评价。确保党建?作开展谋有?标、?有?向、评有依据、促有路径。坚决抓实党建，实现党建引领，实现学校教学质量稳步提升。把加强党的领导贯穿办学治校、?德树?各??、全过程。我们就能以党建引领促教学，教书育?争先锋，为办好?民满意教育。习?县第九中学党?部
冯世鑫供稿
篇五：党建引领教学工作
创新思路，以党建引领学校?作开展党的?九?报告指出，党的基层组织是确保党的路线?针政策和决策部署贯彻落实的基础，要把街道社区等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改?发展的坚强战?堡垒。要以改?创新精神探索通过加强基层党的建设引领社会治理的路径，推动基层党建?作全?加强、不断进步，社会治理有序推进、健康发展。从政策制定的?度来看，?些公共问题只有以?定的形式、通过?定的渠道进?政策程序形成特定的政策，最终使这?问题通过政策途径得到解决和处理。在公共政策形成过程中，公众参与是确保政策符合民意及政策合法化的根本途径，政策的真正?的是为最???民的利益服务。中国共产党正是通过“从群众中来，到群众中去”“集中起来，坚持下去”这样?个?下?上之后??上?下的反复沟通、实践、修正的过程，将群众的意见、要求、利益反映到党的各项决策中，从?形成了?个最基本的经验——群众路线。?作为学校，我们可以让党建?作围绕“党建+教育管理+教育精准扶贫”思路开展，将党建与教学中??作、教育扶贫紧密结合，为贫困户家庭提供就业岗位、技能培训、教育消费、精准资助、发展思路，?争实现??有学上、个个不辍学、校校质量优的教育扶贫?标。实施党建促脱贫攻坚?程，为建档?卡贫困户??就学开通绿?通道，在招??学、学费减免等??进?实施倾斜政策。将党建?作与教学中??作相结合，引领学校?出?条创新发展的道路。?是围绕“党建促进教学质量提升”抓党建。设?党员?理辅导岗、党员扶贫攻坚?范岗等，充分发挥党员教师的?范引领作?，促进学?健康发展，教学质量逐年提升。?是围绕“党建+教育扶贫”抓党建。充分发挥党建引领精准扶贫，助?同步?康的带头作?，压缩办公经费资助贫困学?，建?贫困学?档案。三是围绕“关爱进城务???”抓党建。全?实施素质教育，以党建引领办学?向，充分发挥党建带团建、带队建、带社团建设的带动作?，
篇六：党建引领教学工作
高校党建引领教育教学工作总结
按照会议要求，现将今年以来我履行求是不同的。校长要研究每一位教师的教学起点和发展潜力，在此基础上对教师提出专业发展的建议。人性化管理要求校长倾听教师的心声，由教师自己制定个人专业发展规划。人性化管理还要求学校建设学习型的教师团队，把教师个体发展与教师群体发展相结合，把教师个人发展目标与学校发展目标有机结合。人性化的管理方式有利于调动教师的内驱力，使教师自觉地追求专业发展。
三是优化管理目标。学校管理目标要贴近教师的实际，又适当增加了难度，具有创新性和挑战性，使教师产生自我设计的工作动机，激发寻求自我发展的情感和兴趣。学校管理目标如果能够切实体现教师的发展需求，将会对教师产生巨大的吸引力。
四是优化人际关系。教师专业发展需要良好的人际关系作基础。校长要优化人际关系，对内力求干部教师和谐相处，干部专心为教师
发展做实事，教师专心从事教育教学工作；
对外要有勇气打开校门，把专家学者请进学校，指导教师，为教师专业发展建立良性循环的网络。建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；
学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。
五是健全激励机制。有研究表明，个别教师的专业发展通过个人追求的动力来实现，多数教师的专业发展则需要激励机制的支持。这个机制包括物质激励、精神激励、信息激励等。校长要不断完善促进教师专业发展的激励机制，使教师在专业发展上不断有新的想法和进步。现在，校长大多注重满足教师的精神需求、自我价值实现的需求。然而在教师专业成长的激励机制中，对多数教师而言，起根本作用的仍然是物质激励。因此，学校要加大分配制度的改革，严格考核和奖罚，按劳、按质取酬，发挥物质激励对教师专业发展的促进作用。专业引领巴岱中心学校20__年12月
加强学生党建工作、引领学风建设
【【摘要】：^p】：^p：作为高校思政教育重要内容的学风建设，对于学校的办学宗旨和学生的成才具有十分重要的意义，针对目前高校学风建设的中一些问题，必须加强学生的党建工作，通过实践科学发展观的党建工作，以达到引导积极学风的建设。
【【关键词】：^p】：^p：学风建设
学生党建
大学精神
当前由于受到一些不良因素的影响，高校的学风建设存在许多问题，有很多不尽人意之处，高校的学风建设亟需得到加强，得到改善，以实现教书育人的教育宗旨。要搞好学风建设，路径是多方面，在这其中，将学生党建工作与学风建设紧密结合，通过加强学生的党建工作，对推动和促进校园学风建设有着十分重要的意义。下面笔者就针对我校的一些实际情况对如何发挥高校的学生党支部作用、抓好新形势下的学风建设，做一些探讨。
一、学风建设中的问题
我校是一所具有30多年办学历史的高职院校，由于学生生素质的特点，学风建设一直是一个头等问题。通过对我校学生的调查发现，学风存在下面一些问题：1、缺乏理想和信念，思想道德素质下降。当前有的学生没有远大的理想和信念，没有人生目标，贪图享受，不思进取，一切以自我为中心；
有的学生在学习中遇上困难，缺乏坚忍的意志品质，出现厌学现象；
还有的学生在生活上享乐，在学业上不思进取，久而久之，学习风气变质了，对个人及学校都产生了不利影响。2、学习目的不明确，学习态度不端正。目前一些大学生的学习目的不纯，缺乏钻研科学、勇攀科学高峰的精神，学习带有强烈的功利色彩。部分学生的学习积极性下降，主动性不够，在学习上不能严于律己。有的认为上大学就是为了一张文凭，没有必要努力学习，能够“过关”就行。3、学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重；
在正常的学习时间里不按时完成学习任务，而是上网，聊天，沉迷网络游戏等。上课不认真听讲，睡觉、看课外书或发短信、听音乐；
课下抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。
二、加强学生党建活动，以党建引领学风建设
高等职业教育发展迅速，高职院校的学生已经成为大学生的重要群体，而作为基层的党组织，高校学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,做好学生的党建工作，对于加强学风建设,促进学生成为德智体全面发展的社会事业建设者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必须切实抓好学生党建工作，通过学生的党建工作，引领学风建设。
（一）严格学生党员培养制度，明确学风建设地位。要发挥高校党组织对青年大学生的吸引力和向心力，使党建工作起到促进学风建设的作用，首先必须严格学生党员培养制度，使党建工作和学风建设之间建立有形而明确的联系。大学生作为青年中的精英分子，在新时期的全党工作中占有十分重要的地位。在大学生中发展先进分子加入到党组织中来，是新时期新形势对党建工作提出的新要求。在吸收培养具有进步思想的青年大学生加入党组织的过程中，一方面，应严格按照党员标准进行，另一方面应结合高校的特殊情况和大学生的特点，充分利用党组织对青年大学生的吸引力和向心力，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要求从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。
一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；
二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；
三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。
（二）拓展学生党员作用发挥渠道，参与学风建设活动。在严格学生党员培养制度的基础上，多方面拓展学生发挥作用的渠道，使其积极参与到学风建设中来。通过抓党促进学风建设，要以党建工作为龙头，以学风建设为核心，注重发挥学生党员的先锋模范作用。在高校中学生党员兼有学生和党员的双重身份，在参与学风建设中有着独特的优势。一方面，作为党员，其政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和系部的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；
另一方面，作为学生，其主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。1、要求学生党员通过自身努力积极参与学习学风评比活动，树立“党员学习标兵”。校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把学习奖学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。而广大学生党员自身学习基础较好，又大都有较高的进取精神，鼓励其通过自身努力积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动，争取获得优秀奖学金和其他奖项，树市学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。2、以学生党员为骨干促进优良学风班建设。班级作为高校大学生的最基本组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量，大力加强优良学风班的建设。学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。3、以党员为主体推进宿舍学习氛围建设。宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿区文明与学习氛固建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，通过明确学生党员责任区，建立“党员之家”或“党员模范宿舍”等，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。具体来说，可由学校基层学生党支部作出要求和部署，明确学生党员在班级和宿区学风建设中所负有的具体责任；
学生党员所在宿舍为“党员之家”，予以公布公示，宣传党员应起到的责任和作用，请广大同学予以监督、配合与支持；
学校和党支部定期对学生党员责任区及“党员之家”的各项表现和成效进行检查和评比，通过公开而适当的方式评选出“党员模范宿舍”或“优秀党员之家”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。(三)发挥学生党员先锋模范作用，促进学风建设进程要把党建工作和学风建设结合起来。通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；
篇七：党建引领教学工作
坚持党建引领，促进学校发展
一、坚持党建引领，促进学校发展
学校是培养社会人才的重要场所，其发展与教育事业紧密相关。在学校发展过程中，坚持党建引领，是一个非常重要的方向。通过党组织的领导和指导，能够形成完整的教育体系和管理体系，不断推动学校向良性发展。下面我将分别阐述与具体分析：坚持党员先锋模范作用，加强学校管理与服务之间的机制建设，加强学校文化建设与创新精神的引入、注重学生思想政治教育的干部建设三个方面。
一、坚持党员先锋模范作用
党员作为一个团队的中坚力量，起着组织先锋的作用。在学校发展的过程中，党员可以以身作则，带领其他教师和学生一起共同前进，推动学校做出更大的成绩。整个过程中，需要党组织发挥团结力量，带领广大党员更加紧密的团结在一起，形成强大的合力。借助丰富的学习讲座、经验交流等形式，增强党员的政治素质、学术素质、道德素质，不断加强对学生的思想政治教育，带动学校教育改革，实际提高学校的教学质量和学生的综合素质。同时，不断加强教师和学生在日常工作中的互动交流，推动集体合作，不断增强学校的凝聚力和向心力，形成学校的精神内核。这就要求学校把党建工作融入到日常的教育管理中，一方面，要加强党员的日常管理，提升政治素质和服务意识;另一方面则要让他们积极参与到教学工作中去，融入各个环节，用先进的思想和行动，激发学生们的好奇心和探究精神。
二、加强学校管理与服务之间的机制建设
在学校发展当中，管理与服务工作可以说是相辅相成的。管理工作的成效是服务工作满意度的基础，有了良好的服务为支撑，管理工作才能更加得心应手。但管理与服务之间因为大家对于这二者的认知度各异，导致这两项工作之间存在着一定的距离和隔阂。因此，学校需要在这方面加强机制建设。积极构建以学生为中心的管理机制，注重课程特点，学生和家长的反馈机制，梳理家校沟通渠道，形成衔接学生的管理体系;提供完善的教育服务，以学生发展为本，借助各种资源为学生提供全方位的服务。同时，注重服务意识的切实落实，加强服务质量的监控。在有效实施服务的过程中，教师、学生和家校之间的沟通交流更要体现以学生为核心的管理观念，灵活高效地协调资源，搭建起平台，而且必须要对公共秩序保持高度敏锐，时刻停留在工作现场，从而全面解决各种服务问题。
三、加强学校文化建设与创新精神的引入
学校文化是学校精神、学校气质和学校形象的体现，是一个学校特有的精神文化内涵，是学生学习生活的重要组成部分。学校文化如水，可以渗透进每个学生的生命中，使他们成长，因此它的建设是其他各项工作的基础。因此，学校应该根据自己的实际情况，开创自己的文化体系:例如可以以“爱国、奉献、创新、进取”为文化核心，向学生宣传播种社会主义核心价值观，提高学生的爱国情感;通过各种形式的活动丰富学生的课余时间，营造开放、积极、理性的氛围，通过教育、文化和体
育等各个方向，培养学生健康、智慧和创新的精神，进而推动学校整体发展。同时，创新也是不断前进的动力所在，学校应该注重培养学生的创新精神。不仅要注重知识的传授，更要完善以学生为主体的校园文化建设，加强学风建设，创新科学素养教育，提高学生的综合素质，激发创新创造潜能，推动学校向前发展。
四、注重学生思想政治教育的干部建设
干部队伍是学校中发挥中流砥柱、统一协调的力量，是学生思想政治教育工作之本。加强学校思想政治教育工作的干部建设，是完善学校干部队伍素质，提高工作成效的重要途径。建输出色的教育干部队伍，需要在选人用人方面严格掌握质量标准，并采取充分的考核措施，正确认识他们的工作职责和优先任务，注重党性修养的促进、知识教育的提高与运用等具体功夫，进一步提高干部队伍素质，为学校的整体发展提供不竭的能量。同时，遵循管理规范，切实落实各项管理制度，严格执行各项纪律，规范行政行为，把监督、管理和教育有机地结合在一起，从而进一步加强和改善学校学生思想政治教育工作。
综上所述，学校的发展必须始终坚持党建引领，这一点非常重要，相关措施把握好，既可以推动学校的发展，也可以帮助学生们更好的规划未来。在今后的工作中，我们还需要不断创新，积极探索解决方案，为推动学校的发展做出更多的贡献。
二、学校党建引领对学校发展的重要作用
学校党建不仅是学校发展的重要环节、关键要素，更是学校立校、创新、改革的强大引领者。党建引领，事关学校名分的决定、学校文化的传承、学校教育的改善和学校发展的稳步推动。因此，学校党建在今天的社会发展中扮演着越来越重要的角色。
一、加强学校的思想政治教育
学校是孩子获得知识与能力的地方，也是专业人才汇聚的场所。学校的教师队伍是决定学生发展的关键因素之一，而教师队伍中的党员则是学生行为、思考、思想等重要方面的教育引领者。通过思想政治教育，学生们能够逐渐确立立场和方向，提升思辨能力和专业素养，建立道德和行为的规范，还可以提高学生们的公民意识和自我力量，帮助他们更好地和社会交互和融合。
二、促进学校的机构建设
学校的机构建设是学校发展的扶持基础之一，在党建的引领下，学校可以实现不同学科、职能、区域的平衡，使学校的发展更具有战略性和安全性，也让学生们有更多机会做出有意义的科学实验、社会实践、比赛竞赛等等，使他们更好地提升团结合作和互动交流能力。
三、加强学校的文化建设
学校文化建设是学校面向未来的重要保证、反映学校精神面貌、塑造学校特色和鲜明形象的方面之一。党建引领文化建设，将学校文化纳入到学校文艺活动、传统活动、公益活动等方面，进一步培育教师团队的文化、道德、美学等素质，让学生们在校园中接触更多艺术文化内容，塑造健康、积极向上的精神面貌。
四、提高学校的管理水平
学校的管理水平是学校发展中最重要的因素之一，也是执行党的教育方针和方针政策的关键路段。事实上，学校所有工作的源动力都是通过各种管理控制进行实现的，当解决好学校的管理问题，学校所有事情都有了良性的循环和推动方式，以满足学生的发展。
