下面是小编为大家整理的小学生英语核心素养培养研究 向淋 小学生核心素养的教学模式研究,供大家参考。
小学生英语核心素养培养研究向淋
摘要】小学英语核心素养的培养旨在培养学生英语学习思维、学习能力、学习
态度。对于核心素养的培养，依托于教师课堂和课下的教学，提升学生核心素养、提高教师教学质量是当前英语教学的重要内容。小学英语教师应当在教学设计中
力求为学生呈现出多元化、全方位的教学体验，从英语教学的预习、吸收、巩固、延伸、创新等环节培养学生的英语核心素养。
【关键词】小学英语; 核心素养; 培养研究;
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-021-
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一、小学英语教学现状
（一）缺少英语语言环境
虽然目前英语教学逐渐被学校、家庭、社会重视，课外辅导班越来越多，但是受到客观
因素的制约，英语语言环境依旧相对匮乏。英语作为一种语言工具，需要在语言环境中通过“听、说、读、写”来提升，教师为了营造良好的英语语言氛围，费尽心思进行创新，但效果
并不明显，课上课下脱节，在课上的语言练习远远达不到在英语语言环境中让学生获得英语
能力的要求。
（二）学生基础水平参差不齐
小学生家长大多为80后年轻人，他们虽普遍接受了英语教育，但由于工作繁忙，参与学
生课业辅导的时间不多，导致家长对学生的辅导贡献程度较低。英语对于一些学生来说就像
是天书，学生本身基础没有打扎实，导致学生自信心受到打击，在英语课堂上羞于表达自己
的情感，遇到问题不敢提问，怕被同学和教师笑话。恶性循环下，导致学生英语基础越来越
薄弱，严重影响今后的英语学习。
（三）英语教学理念和方式有待创新和实践
在小学英语教师在趋于年轻化的同时，依旧需要一批具有资历的“老”教师。学校既需要
通过聘用年轻教师，从而获得更多的创新型教学理念，又需要具有资深经验的教师传授教学
经验。实际教学中，新教师有思想有理论，但是实际教学经验不足，难免出现纸上谈兵的问题；而老教师教学资历深，时间长，形成的固定教学方式无法一时间进行转变，这就导致“新”“旧”之间产生了碰撞，创新理论与实践无法得到融合。
二、英语核心素养对小学生发展的影响
（一）英语核心素养能够培养学生必备品格
英语核心素养关键两点上文已经提到，一个是品格另一个是能力。通过英语教学可以培
养学生文化和思维两方面的品格。社会在不断发展，全球化趋势是主流，如何保持我国鲜明
的特色社会主义不动摇，就需要国人具有明确的世界观、价值观、人生观。
英语是一门外语，是学生学习了解国外文化的渠道之一。在日常教学中，学生可以通过
短文、视频等了解国外文化，其中不乏有一些与我们所倡导的价值观所背离，在这种情况下，英语核心素养的培养就尤为重要。英语核心素养可以端正学生的三观，培养学生成为符合国
家要求的栋梁。思维品格则是培养学生学习、生活需要具备的思维方式和能力。在英语教学中，不能仅停留在英语内容的教学中，还应当注重学生思维能力的培养，这有助于学生今后
发展。
（二）英语核心素养能够培养学生关键能力
英语核心素养能培养学生的关键能力：语言能力和学习能力。教师在注重培养学生英语
核心素养的同时，还要培养学生的语言能力。传统英语教学模式大多是为了应试教育而衍生
出来的，这种教学模式培养出的学生会做题不会交流，我们称之为“哑巴英语”，而以英语核
心素养培养为中心的英语教学，是把英语当作一门语言进行教学，为的是让学生能够通顺的
交流。学习能力是任何一门课程核心素养培养的内容。教师的教学不仅是让学生学会课堂上
的知识，而是能够让学生学会一种知识吸收方法。
三、小学生英语核心素养培养的对策研究
（一）创新教学方式，多种形式营造课堂氛围
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