篇一：小学生劳动教育计划及实施方案
小学劳动教育实施方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行社 会主义核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我 校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习 惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳 动、善于劳动的高素质劳动者。
一、明确劳动教育的主要目标 学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践 劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初 步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤 奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠 定基础。
二、坚持劳动教育的基本原则 1．实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加 劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必 不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。
学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动 操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导 和管理工作，提高劳动教育的教学效果。
2．基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过 劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业 生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学
习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手 操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3．开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相 结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体 系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自 己天赋、才能和创造力的新思路。
三、实施步骤和策略 1．课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活 动课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。
定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。
2．设置红领巾奖章“劳动章”，激发主动劳动热情。正常开展校内 劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大 扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、 书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队 会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。以“红领巾奖章”作为有力 补充，在学生中营造一个学先进、比先进的氛围，充分激发他们主动 劳动的热情。
3．内外联动，创设劳动实践环境。家庭是培养学生劳动教育最 好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。
我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日"。家长要注重抓住衣 食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，
随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整 理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整 个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。
刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给 予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与 快乐中茁壮成长。
篇二：小学生劳动教育计划及实施方案
小学劳动教育总体实施方案范文
劳动技术教育在普通中小学实施，使学生既学习某些技术又参加一定劳动和 技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的 技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础，为 贯彻党的教育方针，帮助学生很好地处理理论与实践，知识和技能的关系，并使 二者结合起来，同时也把传授知识和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学计 划。
教育目的：
1、农村中小学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳动实践， 实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。
2、全面落实《国务院关于加强农村教育工作的决定》，全面贯彻党和国家教 育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的高素质人才。
3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的 精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面 综合教育，促进学生全面发展和健康成长。
4、农村学校劳动实践基地建设要确立为全面推进素质教育服务，为深化农村 教育改革与发展服务、为农村全面建设服务的指导思想。坚持实事求是，因地制 宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。
5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳 动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一， 也是促进教育结构，教育制度改革，发展教育事业的一个有效措施，现时期农村 劳动实践基地建设是农村教育的重要组成部分和深化农村教育改革的重要内容。
教学要求：
1、根据全面实施素质教育和推进农村学校课程改革的需要，通过劳动实践对 学生进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学、爱护 公共财物，有理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学生 养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，增强学生服务农村群众，服务农村 社会的责任感。结合当地条件和农业生产特色，充分利用各种资源，积极进行农
业科技实践，优良品种繁育，先进科技示范实用技术人才培养。
2、按照劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合学校实际和学生特点的劳动
实践技能教育教学计划，按要求设置课程和安排课时；学生要有教材和学习资料， 全县中小学必须全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。
教学内容：
一、坚持实用性原则。
中小学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种 植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学 校根据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实 践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基础知识为主，有条件的学 校要尽可能多的现代化的技术劳动，暂时条件不具备的就搞些手工劳动，学校要 创造一切可能条件，搞些小实验农场，学习科学种田的本领，把当地种田的先进 经验与现代科学技术结合起来，积极地进行科学实验，种好种子田、试验田、高 产稳产田，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业 劳动大有作为。
二、坚持实践性原则。
组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动 人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。因此， 劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性 的基础上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来，用理论知识指导劳动实践， 通过劳动实践扩大和加深理论知识。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯 穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动 技术知识和技能，并发展操作能力。
三，坚持实效原则。
实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高 的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素质为目的，创造一定的经济效益，改 善办学条件。因此，进行劳动技术教育，要按照各地经济状况和社会发展的需要， 因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学校掌握的新科学技术知识向社 会推广，为促进地方经济发展服务。还要把生产劳动的组织和管理知识、技能作
为重要内容之一，让学生了解国民经济发展计划以及国民经济各个部门的关系。
让学生了解现代生产组织管理的一般知识，让学生了解我国管理的现状及改革的 趋势，要追求社会效益而不流于形式，图有其名。
四、教学时间安排。
总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地操作课。
各学校根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，要科学安排、 综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。实 践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活 动，使劳动实践教育扎实有效。
教学评价：
县教育局每学年对我校进行一次劳动实践教育活动评价，评价内容分四个方 面：
一理论教育评价：按照《劳动技术教育大纲》是否坚持理论与实践相结合的 原则，学校有理论教材、教学计划、经验总结、教师教案、有记录等，根据情节 分别被评为优、良、差三个等级。
二学生的劳动技术教育评价：包括四个方面：劳动课教学评价、劳动基地管 理与勤工俭学评价、家庭劳动教育评价、学生劳动教育质量评价。学生劳动教育 质量评价是学校劳动教育工作评价的主要方面。评价方法是：劳动实践课看课程 设置、课时安排是否符合规定要求，有无完善记录、制度是否健全、教师的教案 和学生的活动记录；劳动基地管理是否有专人负责、资金投入情况、劳动基地的 建设情况及基地建设的经济效益和社会效益情况；家庭劳动教育情况通过发放问 卷，有学生家长给予子女评价，看是否达到了教学目的的要求；劳动实践教育质 量评价：按年级的不同情况考察学生劳动技术知识的掌握情况，通过劳动实践学 生的思想品德情况、学生的实际操作水平、学生在当地经济建设中所发挥的`程度 如何，社会对学校的评价程度和家长对学校评价如何。通过抽查和座谈访问等方 式进行考核评价。以上评价均以优、良、差三个等级评价。
篇三：小学生劳动教育计划及实施方案
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劳动教育实施方案
尤古庄镇康各庄中心小学 2013.9
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劳动教育实施方案
一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育 方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的 育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指 出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术 教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程， 其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教 育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以 劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻国家教育部、上级教育行政主管部门的有关文件精神，结合我校加强劳动技术 教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《劳 动教育实施方案》 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科， 在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在五年级开设劳动技术课，劳动技术课作为中 高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要 使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育 的教学任务。
（一）知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识 和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：
1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方 法。
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
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5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
（二）能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成 的基本技能。
1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
5.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。
6.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
（三）德育目标 劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心 理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。
1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、 推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动 工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫 折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和 环保意识。
三、主要原则 1.实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要 形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的 过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设 劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管 理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2.技术性原则
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随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳 动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围 绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能 力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3.基础性原则 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具 备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课 中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进 行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4.创新性原则 培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术 性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应 培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格 的培养。
5.适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课 本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技 术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生 理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
6.开放性原则 劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过 劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到 交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生 实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相 结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。
劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把 实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、 互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发 挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
7.安全性原则
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劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作， 操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作 程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安 全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工 具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章 制度的良好习惯。
四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计） 五、途径和方法 （一）组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配 备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》 任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设 足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大 投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设 师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立 一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利 开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科 教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织 各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调 教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的 养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变劳动技术即体力劳动技术、劳动技术 教育即德育等观念，将劳动技术教育转变为教育劳动技术。关注以劳树德、以劳增智、 以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳 动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生 劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰 富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班 级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要及时修理。
科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补部分设备，
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使之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和 开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学 生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教 育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理 劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能 力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动 地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手 能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生 的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能 力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生 栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由 于学生的实践活动一般是按照模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术的顺序发 展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师 要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的一技之长，不是我们的最终目的， 我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的 发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价 充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力 的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形 成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结 束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主 要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动 技术教育的评价强调 过程和结果并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用赏识教育， 更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探 索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育 的评价，还应特别提倡采用个体内差异评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利 于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从 而不断地投入到新的创新中去。
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六、实施的过程：
1.积极准备 要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手 册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2.组织课题组学习培训 查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状 况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究 小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会， 及时交流情况，解决实施过程中的问题。
3.对学生进行问卷调查 向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。习惯养成调查问卷， 分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计、讲 解说教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论， 深入理解什么叫劳动？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故 事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习 惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故 容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国 传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
4.榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿 的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师 在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学 生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典 型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳 动对一个人成长的重要。
5.家校配合，共造劳动环境 （1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默 化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计劳动教育 长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有
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导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关 劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
又如高尔基：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。以 及宋庆龄：知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。校内广播、黑 板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、 要求和重要意义，形成人人知劳动的良好氛围，为人人爱劳动打下舆论基础。另外在举 行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有 机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中， 进一步加强校园劳动教育的渗透性。
（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准 则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。
如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里 可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动如开展每天一分钟家务我们也参加 抢收小麦雨中野炊，粉刷教室，整理小房间，养出最美的花、每人一个口袋，随时弯弯 腰、爸、妈做我们的裁判，我不甘落后等活动。种种实践活动，会使我们的小皇帝、小 公主们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上 还可以开展以劳动为主题的中队会；开展学习身边人，评点身边事的演讲；开展我家爱 劳动小故事创编和讲故事比赛；评选班级劳动之星；举办劳动主题手抄报等多种形式对 学生进行热爱劳动教育，使热爱劳动、劳动光荣思想意识扎根学生心里。
（3）创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生， 尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重 要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的 密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：给孩子机会，让他们尝试劳动。
当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。、 给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮 倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。给孩子良好的物质空间，自主劳 动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低 矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。给孩子
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良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。给孩子一个方法。
学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引 导孩子进入角色。给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线， 坚持贯彻到底。给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己 劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
6.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的 劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三 是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个 环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为 训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生 形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注 意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表） 等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班 主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第 一学期，本年级学生应以自己的事情自己做认真做好值日生、捡起身边的一张纸为主；
第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳 动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动， 把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
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篇四：小学生劳动教育计划及实施方案
为了确保事情和工作的有效开展，提前制定方案是必不可少的，方案是明确 具体行为时间、场所、目的、预期效果、预算和方法等方案。为大伙儿精心梳理 中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案 2021 详细版，期待对你有协助。
中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案 2021 详细版
孩子的劳动观念要从小培养，只有树立劳动观念，从小培养劳动习惯，才能 让孩子热爱劳动。那么作为一名小学教师，应该如何有效地培养学生的良好劳动 习惯呢？我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。
一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好的劳动习惯。
1、探索新的教学方法，促进学生劳动意识的提高。劳动课的教学要以学生为 主体，通过学生的实践，提高劳动技能。因此，教师在教学中应结合教授劳动知 识技能和培养劳动习惯，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、耐劳的精 神和对工作的责任感，培养良好的劳动习惯。
2、开展有目的性的活动，促进学生提升劳动力。例如，在小学生中定期举办 自立能力测试、劳动名人竞赛、今天我可以在家中队主题会等活动，让孩子参加 实践。在学校继续开展小鸡行动系列活动，培养学生五自能力，举行盛大的颁奖 仪式，提高学生荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活， 增加了对劳动的兴趣，同时自立能力、动手能力也得到了很好的锻炼和提升。
3.注重劳动过程的监督和评估。在确定劳动教育目标、内容的同时，还要建 立必要的监管机制。例如，采用制定学校家庭劳动教育反馈等有效手段，重视学 生在学习技能的过程中，从不到会议的各种需求，踏实，真正落实劳动教育。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好的劳动习惯。
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1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳 动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践有助于培养小学生良好的劳动习 惯。通过开展课外活动培养小学生良好的劳动习惯潜力很大，一是紧密联系教学 实际，开展活动目的明确，策划性强，不加重学生负担；二是注意班级大扫除、 少先队组织的参观考察活动等与其他活动相结合。
2.组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各种实践活动。我们可以通过 节假日团队、红领巾专项行动团队等形式，定期带领学员参与社区劳动，参与社 会公益劳动，为提升学员劳动技能创造条件。这些社会活动的开展不仅可以扩大 学生的视野，还可以积极培养学生良好的劳动习惯，促进学生在家工作态度的变 化，在学校认真值班，在社会上自觉遵守文明规则。
三、学校教育结合家庭教育，培养学生良好的劳动习惯。
1、要打破家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服思想障碍， 纠正家长的教育思想，不断增强对孩子的劳动教育意识。
2、搞好家长学校，提升家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素 质，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校统一的评价体系，培养学生良好的劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力是一个长 期而艰巨的过程，需要大量的精力和心血。在学校、家庭、社会的共同努力下， 我们的学生一定能在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为对社 会有用的人。
中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案 2021 详细版
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一、指导思想。
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可或缺的重要组成部分，是全面贯彻落 实教学方针、实施素质教育、提高学生整体素质的基本途径。为深造学员良好习 惯培养教学工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排。
1、爱绿色护绿色活动教学。
(1)学校在国旗下的讲话中呼吁所有老师和学生：每个人都参加植树节的绿色 护理、绿色养生系列活动，尽力美化、净化环境。
(2)中高年级可开展环保活动。各班组织开展校内植树、除草、松土、浇水、 修枝等活动。
2、自立劳动、家务劳动教育：
(1)各班将劳动教育纳入班级主题教育活动，与家校结合教育评估工作，利用 家校向家长和学生宣传劳动教育的重要性，以家校联系卡的形式建立学生家庭自 理劳动、家务劳动基地。
（2）依据不一样年级的学生能力，以星级评价等形式开展：成年人不用吃 饭，自身整理房间，认可菜名，挑选菜品清洗，清理卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
(1)进行班级值日等日常劳动指导，确保所有学员参加班级劳动，劳动到位。
(2)每月开展一次学校大扫除活动，提高学生的劳动意识，指导学生的劳动技 术。
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4.课堂教学。
三至六年级综合实践教师认真落实劳动和技术教学目标，开展必要的综合实 践活动，积累活动资料，提交德育所。
5、节日教育。
各班五一期间，开展谁是最可爱的人主题班组会，学会唱歌劳动最光荣，朗 读粒粒辛苦等活动。
三、家庭、学校教育实现八不要。
1.不要把劳动作为惩罚手段。例如，不按时工作，处罚清洁。
2.不要用免劳动来鼓励孩子。例如，今天的作业是正确的，扫地的任务是免 除的。
3、不要在孩子面前鄙视劳动。例如，现在学习不好，将来会捡垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因为一次失误而斥责如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的标准要求孩子。比如十分钟了，一个还没完，我做了三 个。
7、不要否认孩子的劳动成果。比如看你洗的袜子，和没洗一样。
8、不要在孩子面前说讨厌劳动的话。比如居委会让大家扫雪，我不去。
各班简单总结教学活动，期末交给德育所。根据总结情况，德育所选择了劳 动好男孩。
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中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案 2021 详细版 劳动课程是九年义务教育的重要课程之一，搞好劳动课程教学工作可以让学 生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱 劳动的高尚品质。因此，为了搞好本学期的劳动教育，制定了科学合理的教学计 划。
一、班级基本情况分析。
本学期六年级共 xx 人，学生整体素质良好。但是，思想教育浮躁，很多同学 热爱劳动，个别学生的劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况。
1.学生的基础知识掌握得很好，但不喜欢动手操作，劳动态度要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排。
本劳动课共 15 课，内容分为三部分①自我服务和家务劳动②手工制作③生活 常识。这些内容不仅要注意适应小学生的年龄特和接受能力，而且具有思想、科 学、实践和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共 19 周，安排 16 小时，每 周一节正课。
五、本学期教学工作安排。
通过我对班级情况的理解和对教材内容的熟悉，根据《新课程标准》和《劳 动教育大纲》的要求，本学期对劳动课程的教育工作做了以下安排。
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通过理解，班里的大部分同学都是独生子女，过于习惯吃饭张嘴，衣服伸手 的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行良好的思想教育，告诉他们劳动创造者，劳动最光荣，讲述爱 劳动的小故事，培养爱劳动的好习惯。
2.认真学习新课程标准和劳动教育大纲，熟悉教材内容，准备全部课程。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，还要重视学生掌握劳动技能和培 养各种能力。所以在课堂上要充分发挥学员的主体作用，引导学员掌握劳动方 法，学会总结规律，学员掌握简单的劳动方法，同时学会创新，为学员营造宽松 和谐的学习氛围，让学员在学习过程中掌握知识，提高技能，培养品德。
改变过去单一理论测试的评价制度。
3.本学期应从三个方面评估学生的劳动。①平时的劳动(如值日、义务劳 动)②处理劳动课的态度③家务劳动。也就是说，从学生平时的值日、义务劳动等 情况定等级；第二方面，从学生在劳动课各方面的表现来评定等级；第三，从家 长反映在家的劳动情况来评定等级，最后进行综合评定，全面调动学生对劳动的 热爱。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动 的兴趣。
5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养大胆创新、勇于竞争的实践 能力。
总之，在本学期的教育中，以上整体规划完成劳动课堂教育，全面提高学生 素质，为社会培养高素质的人才。
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篇五：小学生劳动教育计划及实施方案
小学生劳动教育计划及实施方案三篇
小学生劳动教育计划及实施方案一篇 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作 可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动 技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教 学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析 本学期六年级共 xx 人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大 多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要 端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共 15 课，内容分为三部分;①自我服务和家务劳 动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄 特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有 19 周，安 排了 16 课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程 标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下 安排。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口， 衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是 最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材 内容，备好每一节课。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握 劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作 用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动 方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学 生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
改变过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动(如值 日、义务劳动)②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生 平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方面从学生在劳动课 各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级， 最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动 学生热爱劳动的兴趣。
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、 勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的
教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学生劳动教育计划及实施方案二篇 一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生 的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学 生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点 1、 结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以 培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教 育与相关学科的整合。
2、 开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳 动中增长技能，学会劳动。
三、具体措施 1、 利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约 的教育、讲科学的经验教育。
2、 加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活
动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地， 使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、 开展争当小实验家科学小组活动，成立综合实践组、科学组、 环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开 展活动。
4、 结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活 动中培养学生的劳动意识和劳动能力。
小学生劳动教育计划及实施方案三篇 孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养 成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，应如何 有效培养学生良好劳动习惯呢?我结合自己几年的教育实践，谈几点 粗浅的看法。
一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。
1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学 必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以， 教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过 劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的 责任心，养成良好的劳动习惯。
2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可 以在小学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、今天我当家中 队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展雏鹰行动系列活 动，培养学生五自能力，还可以举行隆重的颁章仪式，增强学生的荣 誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了 对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得到很好的锻炼和 提高。
3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内 容的同时，要建立必要的监督机制，如采用制定学校家庭劳动教育反 馈、等有效手段，注重学生在学习技能的过程中，从不会到会的各项 需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯。
1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补 充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加 有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培养小学生良 好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的 明确，计划性强，不加重学生负担;二是注意与其他的活动，如班级 大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事 半功倍的效果。
2、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。
我们可以通过假日小队、红领巾特别行动小队等形式，定期带领学生 参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高创造
条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视野，而且对学生 养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家里劳动 态度的改变，在学校认真做好值日，在社会上自觉遵守文明规则。
三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯。
1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家 长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其对孩子 进行劳动教育的意识。
2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己， 不断提高自身素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新 能力，是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相 信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能够在劳动 实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的 人。
篇六：小学生劳动教育计划及实施方案
小学劳动教育实施方案
一、指导思想 以《中共中央 国务院关于全面加强新时代小学劳动教育的意见》为指导， 全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质。
学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家 务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳 增智、以劳强体、以劳益美；为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践 评价机制，深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、建立劳动教育机制 （一） 学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班 根据学校实施方案及班级实际情况制定本班计划、具体落实。
（二）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学 科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育 观念。
三、开展常态化劳动教育活动 （一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从 班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物 品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；
取营养餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类,宿舍个人内务整齐有序 等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受 快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人 员等，本周之内完成班级分工表。
（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、 中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级、 卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳 动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德 思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是走读生，让家 长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形 成固定的家务劳动岗位。二是住宿生利用周六日、节假日期间，为学生布置适 合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事。三是每学年利用五 一，十一假期帮助家庭做一些力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表， 确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求 按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成 买家庭日用品任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗
碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动
中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。查看附 1。
（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公
益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美
化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进田间地头，体验劳动人
民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。
四、宣传评价
每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，
上交学校；学期末每个学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4 纸）
在班级展示，择优上交学校。
在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不
易。劳动光荣，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程
中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。
附一：学校各年级家务劳动课程安排表
年级
课程内容
组织者
一年级上 学会分类整理生活、学习等用品
班主任、劳动教师、家长
一年级下 学会摆放桌椅、收拾碗筷、擦桌子
劳动教师、家长
二年级上 学会扫地、拖地、花盆浇水
班主任、劳动教师、家长
二年级下 学会洗碗、清洗简单衣物
家长
三年级上 学会整齐叠放被子、整理自己衣物
劳动教师、宿管、家长
三年级下 学会独自整理房间、打扫卫生、简单布置环境 家长、班主任
四年级上 学会生活垃圾分类，学习生活中的小窍门
班主任、劳动教师、家长
四年级下 认识常见蔬菜、肉类。会清洗、切瓜果蔬菜 家长、劳动教师
五年级上 学会制作简单面饭，和面、包饺子。
家长、劳动教师
五年级下 学会各种方式煮饭（稀饭、米饭、炒饭）
家长、劳动教师
六年级上 学会做简单菜品
家长、劳动教师
六年级下 筹备一次家宴，了解健康生活方式
劳动教师、家长
劳动教育必须做到“十有”：有计划，有课时，有师资，有教案，有场地，
有资源、有记录、有检查、有考核、有成果。所以，任劳动课教师要在学校方
案基础上细化任教班级方案，书写教案，留存影像，学校根据上交劳动材料进
行评比、考核。
篇七：小学生劳动教育计划及实施方案
劳动教育实施方案
尤古庄镇康各庄中心小学
劳动教育实施方案
一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育 方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的 育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指 出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术 教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程， 其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教 育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以 劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻国家教育部、上级教育行政主管部门的有关文件精神，结合我校加强劳动技术 教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《劳 动教育实施方案》 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科， 在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在五年级开设劳动技术课，劳动技术课作为中 高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要 使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育 的教学任务。
（一）知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识 和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：
1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方 法。
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
（二）能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成 的基本技能。
1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
5.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。
6.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
（三）德育目标 劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心 理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。
1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、 推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动 工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫 折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和 环保意识。
三、主要原则 1.实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要 形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的 过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设 劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管 理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2.技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳 动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围 绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能 力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3.基础性原则 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具 备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课 中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进 行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4.创新性原则 培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术 性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应 培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格 的培养。
5.适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课 本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技 术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生 理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
6.开放性原则 劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过 劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到 交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生 实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相 结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。
劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把 实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、 互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发 挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
7.安全性原则
劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作， 操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作 程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安 全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工 具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章 制度的良好习惯。?
四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计） 五、途径和方法 （一）组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配 备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》 任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设 足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大 投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设 师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立 一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利 开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科 教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织 各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调 教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的 养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变劳动技术即体力劳动技术、劳动技术 教育即德育等观念，将劳动技术教育转变为教育劳动技术。关注以劳树德、以劳增智、 以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳 动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生 劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰 富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班 级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要及时修理。
科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补部分设备，
使之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和 开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学 生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教 育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理 劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能 力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动 地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手 能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生 的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能 力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生 栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由 于学生的实践活动一般是按照模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术的顺序发 展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师 要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的一技之长，不是我们的最终目的， 我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的 发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价 充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力 的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形 成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结 束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主 要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动 技术教育的评价强调 过程和结果并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用赏识教育， 更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探 索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育 的评价，还应特别提倡采用个体内差异评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利 于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从 而不断地投入到新的创新中去。
六、实施的过程：
1.积极准备 要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手 册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2.组织课题组学习培训 查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状 况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究 小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会， 及时交流情况，解决实施过程中的问题。
3.对学生进行问卷调查 向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。习惯养成调查问卷， 分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计、讲 解说教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论， 深入理解什么叫劳动怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故 事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习 惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故 容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国 传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
4.榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿 的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师 在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学 生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典 型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳 动对一个人成长的重要。
5.家校配合，共造劳动环境 （1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默 化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计劳动教育 长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有
导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关 劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
又如高尔基：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。以 及宋庆龄：知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。校内广播、黑 板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、 要求和重要意义，形成人人知劳动的良好氛围，为人人爱劳动打下舆论基础。另外在举 行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有 机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中， 进一步加强校园劳动教育的渗透性。
（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准 则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。
如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里 可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动如开展每天一分钟家务我们也参加 抢收小麦雨中野炊，粉刷教室，整理小房间，养出最美的花、每人一个口袋，随时弯弯 腰、爸、妈做我们的裁判，我不甘落后等活动。种种实践活动，会使我们的小皇帝、小 公主们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上 还可以开展以劳动为主题的中队会；开展学习身边人，评点身边事的演讲；开展我家爱 劳动小故事创编和讲故事比赛；评选班级劳动之星；举办劳动主题手抄报等多种形式对 学生进行热爱劳动教育，使热爱劳动、劳动光荣思想意识扎根学生心里。
（3）创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生， 尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重 要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的 密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：给孩子机会，让他们尝试劳动。
当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。、 给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮 倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。给孩子良好的物质空间，自主劳 动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低 矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。给孩子
良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。给孩子一个方法。
学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引 导孩子进入角色。给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线， 坚持贯彻到底。给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己 劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。?
6.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的 劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三 是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个 环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为 训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生 形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注 意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表） 等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班 主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第 一学期，本年级学生应以自己的事情自己做认真做好值日生、捡起身边的一张纸为主；
第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳 动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动， 把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
篇八：小学生劳动教育计划及实施方案
小学劳动教育实施方案
小学劳动教育实施方案范文（通用 5 篇）
小学劳动教育实施方案 1
一、指导思想
坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，落实《区中小学家务劳 动指南》，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位 一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特制定此方案。
二、家务劳动目标
通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、 体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、 崇尚劳动。
三、家务劳动基本内容
结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。
[1―3 年级]
居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通 风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘 清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。
内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被 子、系鞋带等。
物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理 收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。
加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和 1―2 样简 单食品加工技能。
手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、 编织、自制手工书皮等。
衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣 等小物品。
垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾 进行分类。
种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食 物、帮助清理动物卫生等。
照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。
[4―5 年级]
居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等 防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭 后收拾并擦干净桌子、收拾地面。
内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己 的衣橱衣物整齐。
物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣 橱，并学会分类摆放。
加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握 2―3 样简单食品加 工技能。
手工制作：能够使用手工工具，掌握―项手工技能。尝试制作鸡毛毽、编织、 贴绣、剪刻手工装饰等。
衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗 衣机。
垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃 圾分类处理。
种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学 会给动物消毒等。
照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄 睡等。
四、家务劳动实施途径
1 设立家务劳动教育校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活 动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全 方位融入。
2 家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从 家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子 每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二 是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做 某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指 导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获 或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。
3 定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互 学习新的家务劳动技能。
4 结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动 节等节日。
五、家务劳动评价
1 定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进行评选， 确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。
2 每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将 自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4 纸）在班级展示。
3 将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。
小学劳动教育实施方案 2
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容， 是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工 作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校 实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导通过劳动教育，提高学生的劳动素养
促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创 造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精 神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教 育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现 既定的劳动教育目标，决定成立胜利小学劳动教育工作领导小组。
二、坚持基本原则，发挥育人功能充分发挥劳动综合育人功能
以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳 全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要 通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发 挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生 在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生 直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技 能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的`能力。坚持适当适 度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内 容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的 生活技能，利用这个寒假学会 1―2 项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态 度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长 开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘 扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手 工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学 习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者 和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操 作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制 作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之 星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行 展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有 效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
小学劳动教育实施方案 3
孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习 惯，才会让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，应如何有效培养学生良好劳动习 惯呢？我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。
一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。
1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为 主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳 动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、 吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。
2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，可以在小学生中 定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会等活动，让孩 子参与实践。在学校继续开展“雏鹰行动”系列活动，培养学生“五自能力”，还 可以举行隆重的颁章仪式，增强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实 践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得 到很好的锻炼和提高。
3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要 建立必要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳动教育反馈”、等有效手段，注重 学生在学习技能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自 始至终落到实处。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯。
1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳 动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯 的养成。通过开展课外活动培养小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联 系教学实际，开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担；二是注意与其他的 活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事 半功倍的效果。
2、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。我们可以通过 “假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，定期带领学生参加社区劳动，参 与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高创造条件。这些社会活动的开展，不 但可以开阔学生的视野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从 而，促使学生在家里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在社会上自觉遵守文 明规则。
三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯。
1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服来自思 想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其对孩子进行劳动教育的意识。
2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身 素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力，是一个长 期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在学校、家庭和社会的共 同努力下，我们的学生一定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最 终成为一个对社会有用的人。
小学劳动教育实施方案 4
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌 握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的 高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
本学期六年级共 xx 人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱 劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1 学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排
本册劳动课共 15 课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制 作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具 有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有 19 周，安排了 16 课 时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动 教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏 习惯，面对这种情况。
1、对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲 一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好 每一节课。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种 能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法， 学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽 松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
3、本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳 动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等 情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映 在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳 动的兴趣。
4、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动 的兴趣。
5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的 实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面 提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学劳动教育实施方案 5
一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动 手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初 步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的 劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技 能，学会劳动。
三、具体措施
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲 科学的经验教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培 养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜 爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教 组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学 生的劳动意识和劳动能力。
篇九：小学生劳动教育计划及实施方案
小学劳动教育实施方案
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育 的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来， 劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意 识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现 象。为此，青萍小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合， 从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的 行为习惯，促进学生健全人格的发展。
一、明确劳动教育的主要目标 通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动 习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、坚持劳动教育的基本原则 充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技 能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家 庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳 动光荣、劳动伟大的正确观念。
3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体 会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动
手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特
点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好 劳动保护，确保学生人身安全。
三、实施步骤和策略。
1．讲解说教，形成热爱劳动导向。
通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生 进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的 班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳 动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的 劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内 涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵 读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时 争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2．榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质， 是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默 化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；
其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人 物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受 劳动对一个人成长的重要。
3．家校配合，共造热爱劳动的环境 开展校内劳动。
在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保 洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域， 予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手 工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳 动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。
组织校外劳动。
将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生 产、工业体验、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、 综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。
鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参 与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的项 目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差 异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
4．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、 劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学 校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培
养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理 （红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等 方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常 规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师 们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯 由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐 渐养成爱劳动的好习惯。
