篇一：劳动教育实施方案设计思路
劳动教育实施方案
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育和学校的“习惯品格教育”相融合，紧密结合东营经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有东营当地特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标
通过开展科学系统的劳动教育，使我校学生能够理解并形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；通过开展科学系统的劳动教育，使我校学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；通过开展科学系统的劳动教育，使我校学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
三、工作措施
（一）设置劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入学校三级课程之中，形成以综合性、实践性、开放性为特征，融合校内、外劳动实践，兼顾学生整体与个体，符合东营当地实际又具有育才学校特色的劳动教育实践课程体系。
根据各学段学生特点设立劳动教育必修课程和选修课程，系统加强劳动教育。各年级劳动教育课每周不少于1课时，学生每天校内外劳动时间不少于1小时。学校利用节假日组织学生参加各类生产劳动实践。
学校根据需要在《美好的足迹——生活技能篇》的基础上编写《育才学校劳动实践指导手册》，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。
（二）确定劳动教育组织形式。根据教育目标，针对不同年级学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，选择新型服务性劳动为主要实践内容。
一至三年级要围绕劳动意识的启蒙，让学生学会日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
四至六年级要围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
七至九年级要围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
（三）确定劳动教育具体内容。学校将充分开发和利用校内外劳动教育实践活动场所，全面实施劳动教育。
一是积极参与农业生产劳动体验。在清明、谷雨、芒种、白露、秋分、寒露等重要农时，带领学生走进田间地头，引导学生向农民学习各类粮食作物或蔬菜的播种、收获知识，学习各类农具的使用方法，了解我国农业发展进程，体验我国从农业大国到农业强国的转变历程。同时，充分发挥我校进城务工随迁子女部分来自周边农村这一有利条件，在附近乡村开辟“校外劳动教育种植基地”，让学生们亲身体验播种、浇水、除草到采摘各环节，参与劳动全过程，体会收获的快乐和劳动的辛艰，培养学生热爱劳动、勤俭节约等优良品质。
二是日常积极参与力所能及的家务劳动。学校通过召开家长
会和专题班会，教育家长明白孩子在家承担家务劳动的重要性，结合学校《美好的足迹》——小学生生活技能养成教育方案，引导学生在家长的指导下参与洗衣、做饭、卫生清扫、垃圾分类等力所能及的家务劳动，提升孩子的劳动能力，养成良好的劳动习惯，增强社会责任感。
家务本就是家庭成员的共同责任，每位家庭成员都有义务参与。为了培养学生的主人翁意识，让他们懂得父母的辛劳，知道作为家庭中的一员，应帮助家长做一些力所能及的事。学校会指导家长从理财、购物、做简单饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子、垃圾分类等方面在家中锻炼孩子，让学生先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，学着为家人尽一份心力，培养其责任感，让孩子在参与中提升劳动能力，养成劳动的习惯。
三是积极开展劳动实践活动。结合东营本地资源，如半球面粉厂、垦利养鸡场、六户葡萄种植园、广饶大王蘑菇种植场、周边湿地公园的等，组织学生参观、考察、体验，实地了解各种劳动生产的过程，从中感悟劳动的意义与价值，同时树立环保意识、节约意识。
四是促进劳动服务意识养成。志愿者活动是非常有意义的活动，不仅能锻炼自己，还能够帮助他人、服务社会。如开展校园周边小区卫生、非法张贴物的清理活动，进行垃圾分类活动；到福利院、敬老院等场所进行力所能及的劳动帮扶，如打扫卫生，拆洗床单、被套和衣物等，增强学生的社会责任感和服务意识。
五是校内全员劳动教育。1.校园卫生清洁劳动：“学校是我家，清洁靠大家”，通过学生参与校园卫生清洁劳动，为每位学生提供劳动锻炼的机会，为大家创设良好的学习生活环境。同时，在劳动过程中，学生能够进行垃圾分类，并将树叶等清扫物经过一定处理转化为肥料，重新养护植物，可谓变废为宝，一举多得，不仅能够培养学生的环保意识，也能树立学生的可持续发展观。2.班级种植养殖劳动：每个班级可结合学生年龄特点、年级特色，将班级某个区域划为种植养殖区，在教室为学生提供劳动机会，培育劳动品格。例如，班级开辟“劳动角”，学生自愿管理班级的绿植花卉，自己浇水，自己管理等。
六是校本社团劳动教育。校本课程是三级课程体系的重要组成部分，是推行劳动教育的重要平台。每周四下午会集中开设校本课程：一是如厨艺、插花、种植养殖等劳动技能课程；二是如生物、化学、物理实验探索者等科学实践课程；三是微机编程和机器人等科技创新类课程，发展学生个性，培养学生创造力，开设适合每位学生的劳动教育特色课程。社团是学校重要的活动组织，各校本课程与社团活动相结合，有效开展劳动教育。如成立“金硕社团”，以校园中的桃园、李子园、樱桃园为实践基地，开展认领养护果园活动，有效开展劳动教育；成立“躬耕社团”，在校园空地开辟校内农场，既让学生体会体力劳动的艰辛与快乐，同时也感受传统农耕文化的深邃；成立“莲藕社团”，充分利用校园藕池，种植莲藕、池中养鱼等，渗透湿地相关知识；成立“温棚社团”，在校园适合处建造暖棚，种植作物，体会温室作用，一年四季体验劳动教育；成立“创意贴画”社团，学生以各种植物器官为素材，制作创意贴画。社团所有产品，进行义卖，义卖所得捐助学校贫困学生，让同学们从中体会劳动和智慧创造的价值。以班级为单位成立“美劳社团”，借助本班家庭劳动教育资源（如：农田、工厂、超市、蔬菜大棚等），开展亲子劳动课和小组美劳体验等实践活动。既能体验劳动的魅力，还能加强家校、生生、家长之间的沟通，有利于班级和谐氛围的形成。
（四）健全劳动素养评价制度。学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立奖励机制，组织开展劳动
技能、劳动成果展示和劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
四、工作要求
（一）充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校家委会组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小热爱劳动的好习惯。
（二）充分发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确各个年级劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动实践教育活动，小学中低年级以校园劳动为主，小学高年级和初中可适当走向社会、参与集中劳动。
（三）充分发挥周边劳动教育场所在劳动教育中的支持作用。充分利用学校周边资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调周边企事业单位、工厂、村庄农场等组织开放实践场所，支持学校
组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。带领学生深入社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
五、工作保障
（一）多渠道拓展实践场所。大力拓展实践场所，满足各年级学生多样化劳动实践需求。充分利用现有青少年综合实践基地、东营城里城外家庭农场有限公司等校外劳动实践场所。争取周边村庄安排相应土地等作为学农实践基地，确认东营市水务局灌溉处、明月社区等企事业单位，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。进一步完善学校建设标准，逐步建好配齐劳动实践教室，在现有果园、藕池、暖棚的基础上建设一定数量的校内劳动实践场所。
（二）多举措加强教师队伍建设。采取多种措施，建立专、兼职相结合的劳动教育师资队伍。一是调动生物、科学、地理、物理、微机等学科教师的积极性，充分发挥他们在劳动教育中的关键作用。二是把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。三是根据学校劳动教育需要，为各年级聘用必要的专（兼）职教师。四是聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。五是建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。
（三）健全经费投入机制。学校要树立“分步实施，逐年推进”的发展思路，在将劳动教育实验学校创建和学校劳动教育实施各项经费列入同级财政年度预算的同时，多渠道筹措资金，加大经费保障力度。学校会按照相关规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。学校将科学合理筹划，多种形式筹措资金，加快
建设校内劳动教育实践场所，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。尝试采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。
（四）多方面强化安全保障。学校要建立学校、家庭、社会协同，各部室、年级共同参与的安全管控机制。学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程中每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
篇二：劳动教育实施方案设计思路
劳动教育施行方案〔共6篇〕
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的清扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、去除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时去除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
〔二〕个人职责
1、以身作那么，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风气；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生详细责任包括以下三个方面：
〔1〕清扫责任区卫生
〔2〕责任区保洁
〔3〕责任区常规值勤，违章纠正〔包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违背校规校纪的其他行为〕，记录并上报。
三、组织职责
〔一〕教诲处
负责活动安排，标准制定，目的检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
〔二〕教诲处
负责物质保证，工具发放，回收。
〔三〕班主任
分配落实责任，组织催促，指导学生进展劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任老师的指导区域。
〔四〕科任老师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准
〔一〕楼道
1、地面无尘、无迹、光亮；2、墙裙无污迹、干净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时去除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
〔二〕公共区
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；4、每日去除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
五、检查及评定
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会理论不合格，操行评定不及格。
六、考前须知
〔一〕在劳动期间，值周老师应对学生提出详细要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。4、不追逐、打闹，制止不文明使用劳开工具。5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
〔1〕上课期间不在教室窗户外张望；
〔2〕不在楼梯及楼道喧哗；
〔3〕走路时脚步放轻。
〔二〕可通过“联络本”、座谈会及家长会等形式检查理解在家的劳动情况。家庭劳动详细要求：
1、寝室
〔1〕干净整洁，物品用具摆放有序；
〔2〕墙壁布置高雅，内容具有知识性和鼓励性；
〔3〕叠被，枕套枕巾整理平整；
〔4〕衣物自己拾掇，并有序叠放；
〔5〕书架无灰尘，书籍〔破损书籍自己修补〕摆放有序。2、个人卫生
〔1〕不留长发，常理发；
〔2〕勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
〔3〕勤修指甲，不留长指甲；
〔4〕不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3、为父母分担局部家务，一周之内至少做到：
〔1〕洗一次衣服；
〔2〕煮一次饭〔包括炒菜〕；
〔3〕拖两次地板；
〔4〕擦两次灰尘〔家具用品等〕。
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、理论性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在3--6年级开设“劳动技术课”，开展劳动理论活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的根本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1、增进学生对自然的理解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和才能。
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2、主动积极地参与社会和效劳社会,增进对社会的理解与认识,增强社会理论才能,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握根本的生活技能和劳动技术,具有自我认识才能,养成负责任的生活态度。
4、开展主动获得知识和信息的才能,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,开展信息素养、探究才能和创造精神。
三、活动形式
理论活动施行的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合理论活动平安、有效地开展。一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动是综合理论活动最根本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合理论活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式可以有利于开展学生独立考虑才能和独立解决问题的才能。初中生已经具备了较强的社会活动才能,在综合理论活动的施行过程中,允许初中学生独立进展的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与她人进展交流与分享。
四、主要原那么
1．理论性原那么
理论性是劳动技术课的根本特点。学生亲身参加劳动操作理论是劳动技术课的主要形式和根本方法。理论是劳动技术课必不
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可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到开展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在理论中掌握的知识和技能。学校、老师要实在做好指导和管理工作，进步劳动技术课的教学效果。
2．技术性原那么
随着科学技术的迅猛开展，在根底教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或消费劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕进步学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，开展学生的技术思维才能，进步学生的智力程度，创新精神和理论才能。
3．根底性原那么
劳动技术是根底教育阶段培养学生劳动技能素质的一门根底性课程，应该使学生具备根本的技术处理才能，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，经过某些劳动技术工程的学习，使学生掌握相关的劳动知识，进步她们运用工具进展加工的动手操作才能和思维才能，为将来的开展、成长打下坚实的根底。
4．适应性原那么
老师在施行劳动技术教育时，要根据学校实际，选择适宜的内容和形式。在进展课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学可以适应科学技术和社会经济发
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展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的程度，把握好劳动技术教育内容的可承受性。
5．开放性原那么
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动理论活动的时间，使学生经过劳动理论活动来理解、认识、探究和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、理论性决定了它开放的性质。教学活动、学生理论操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中理论和探究得来的。把施行劳技教育与各项理论活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭互相协调、互为补充的劳技教育体系，可以为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
6．平安性原那么
劳动技术课必须确保学生的平安。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不平安因素。因此，要规定各个工程的操作程序和平安规程，并制定必要的平安检查制度与措施。劳动技术课应实在对学生进展平安教育，要求学生树立劳动平安意识、自我保护意识和环境
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保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
五、途径和方法
〔一〕组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动理论基地建立；学校装备劳动技术教育理论基地管理员。学校装备劳动技术技术课专用教室；建立足够的学生劳动技术教育理论基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资。
〔二〕师资建立
师资队伍薄弱直接影响着学科的建立和开展。经过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职老师队伍，并保持这支队伍的稳定和开展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课老师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其它学科老师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课老师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
〔三〕课程资
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学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建立。学校要管理好劳动技术教育理论基地。劳动技术课老师要在充分利用和开发学校潜在的教育资，引入与学生生活实际、社会消费实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目的。
〔四〕教育管理
劳动技术课教学过程中老师应与学生积极互动、共同开展，要处理好知识目的与才能目的的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在理论中学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手才能不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经历，充分挖掘学生的潜能，并注重施行跨学科教学、全面培养学生包括专业才能、社会才能等综合行为才能。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加理论活动。在制作方面由于学生的理论活动一般是按照“模拟——独立劳动技术——纯熟劳动技术——创造劳动技术”的顺序开展的。
〔五〕展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新才能的最好成认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果〔作品〕，可在理论过程中或完毕后进展，在理论过程中进展，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过
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程”和“结果”并重，特别要注重情感和态度。展评小结，老师要擅长运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进展鼓励，应使学生感受成功的喜悦。
六、详细措施
1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有方案、有总结、有活动记录。
2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用校讯通、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联络，共同培养学生的劳动养成教育。
3、劳动社会理论活动每月至少安排两次。争取一周一次。充分发挥理论教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。
4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。
5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目的检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责催促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任老师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织催促，指导学生进展劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
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功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建立的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经历，制定《劳动技术教育施行方案》。
二、总体目的劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、理论性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在3--6年级开设“劳动技术课”，开展劳动理论活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的根本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1、增进学生对自然的理解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和才能。
2、主动积极地参与社会和效劳社会,增进对社会的理解与认识,增强社会理论才能,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握根本的生活技能和劳动技术,具有自我认识才能,养成负责任的生活态度。
4、开展主动获得知识和信息的才能,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,开展信息素养、探究才能和创造精神。
三、活动形式
理论活动施行的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合理论活动平安、有效地开展。一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动是综合理论活动最根本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合理论活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式可以有利于开展学生独立考虑才能和独立解决问题的才能。初中生已经具备了较强的社会活动才能,在综合理论活动的施行过程中,允许初中学生独立进展的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与别人进展交流与分享。
四、主要原那么
1．理论性原那么
理论性是劳动技术课的根本特点。学生亲身参加劳动操作理论是劳动技术课的主要形式和根本方法。理论是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到开展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在理论中掌握的知识和技能。学校、老师要实在做好指导和管理工作，进步劳动技术课的教学效果。
2．技术性原那么
随着科学技术的迅猛开展，在根底教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或消费劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕进步学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，开展学生的技术思维才能，进步学生的智力程度，创新精神和理论才能。
3．根底性原那么
劳动技术是根底教育阶段培养学生劳动技能素质的一门根底性课程，应该使学生具备根本的技术处理才能，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术工程的学习，使学生掌握相关的劳动知识，进步他们运用工具进展加工的动手操作才能和思维才能，为将来的开展、成长打下坚实的根底。
4．适应性原那么
老师在施行劳动技术教育时，要根据学校实际，选择适宜的内容和形式。在进展课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学可以适应科学技术和社会经济开展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的程度，把握好劳动技术教育内容的可承受性。
5．开放性原那么
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动理论活动的时间，使学生通过劳动理论活动来理解、认识、探究和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、理论性决定了它开放的性质。教学活动、学生理论操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中理论和探究得来的。把施行劳技教育与各项理论活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭互相协调、互为补充的劳技教育体系，可以
为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
6．平安性原那么
劳动技术课必须确保学生的平安。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不平安因素。因此，要规定各个工程的操作程序和平安规程，并制定必要的平安检查制度与措施。劳动技术课应实在对学生进展平安教育，要求学生树立劳动平安意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
五、途径和方法
〔一〕组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动理论基地建立；学校装备劳动技术教育理论基地管理员。学校装备劳动技术技术课专用教室；建立足够的学生劳动技术教育理论基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资。
〔二〕师资建立
师资队伍薄弱直接影响着学科的建立和开展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职老师队伍，并保持这支队伍的稳定和开展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课老师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科老师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课老师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”
等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
〔三〕课程资
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建立。学校要管理好劳动技术教育理论基地。劳动技术课老师要在充分利用和开发学校潜在的教育资，引入与学生生活实际、社会消费实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目的。
〔四〕教育管理
劳动技术课教学过程中老师应与学生积极互动、共同开展，要处理好知识目的与才能目的的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在理论中学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手才能不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经历，充分挖掘学生的潜能，并注重施行跨学科教学、全面培养学生包括专业才能、社会才能等综合行为才能。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加理论活动。在制作方面由于学生的理论活动一般是按照“模拟——独立劳动技术——纯熟劳动技术——创造劳动技术”的顺序开展的。
〔五〕展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新才能的最好成认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果〔作品〕，可在理论过程中或完毕后进展，在理论过程中进展，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，老师要
擅长运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进展鼓励，应使学生感受成功的喜悦。
六、详细措施
1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有方案、有总结、有活动记录。2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用校讯通、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联络，共同培养学生的劳动养成教育。
3、劳动社会理论活动每月至少安排两次。争取一周一次。充分发挥理论教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。
4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。
5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目的检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责催促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任老师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织催促，指导学生进展劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
〔2023—2023学年等；大力提倡学生自觉参加家务劳动和社会公益劳动，使学生承受到比拟全面的、生动活泼的劳动技术教育。
三、学生劳动技能问卷。
每学期安排一次劳动技能问卷，由家长填写，由家长对学生的劳动情况做出正确评价，根据低中高年级年龄段，分别调查不同的内容。
四、劳动小能手评比活动。
根据家长对学生在家庭中的劳动和学生在学校的劳动表现，每学年每班评出五名劳动小能手，予以表彰，激发学生热爱劳动的感情。
五、详细工作由学校劳动教育小组负责。
后明庄小学
及社会理论教育。通过基地学习使学生初步掌握一些日常生活的知识和技能，进步他们的生活处理才能和从事简单的消费才能。同时对学生进展思想道德教育及热爱生活、团结协作、表现自我等教育。挖掘学生自身的潜能，让学生去体会、去沟通、去联想、去开掘、去创造，积极开展硏究性学习，培养学生动手、动脑才能和创新创造精神使学生的综合素质得到全面进步。
二、工作目的和措施
认真贯彻落实上级文件精神，以夯实根底工作，科学管理劳动理论场所。用好现有的学校生物园、绿化场地等，积极探究学科与劳动理论教育相结合的途径和内容，充分利用劳动理论教育的功能带动中小学课程改革全面深化拓展，促
进学校教育教学质量全面进步。有劳动理论方案、劳动理论活动纪录、劳动教育评估和总结，努力创立出一个符合现代化建立需要的素质教育平台。
充分发挥劳动理论场所的育人功能，让学生利用劳动技术课、综合理论活动课及课余时间参加劳动理论，培养学生的劳动习惯、劳动意识、动手才能，并通过劳动理论培养学生的创业才能、创新精神，形成吃苦耐劳、节俭节约、尊重劳动、艰辛奋斗的优良品质。在培养学生劳动技能方面，我镇突出农业开展的特点，开设实用性强、技术先进的专业理论课。
做好劳动理论场所平安工作。每次组织学生到劳动理论场所参加劳动、学习时要把平安教育放在首位。学生到劳动理论场所之前，一定派专人把现场危及学生和老师人身平安的隐患排除，要给学生讲清楚注意平安的方法和重大意义，杜绝平安事故发生。
加强言论宣传工作力度，为劳动理论场所建立和劳动理论教育工作营造良好的气氛。向社会、学生、家长宣传学生参加劳动理论教育是“功在千秋的根底教育工程”，是贯彻国家的教育方针，培养学生理论才能和创新精神的重要手段，学校办好“劳动理论场所”，才能多出人才、出好人才。
三、教学内容说明及安排：
〔一〕教学内容说明
上学期：种植、手工、平安与自救
下学期：种植、手工、平安与自救
1、种植业是我国农业的产值构成中，所占比例最大的产业。是我镇农民的支柱产业，让学生掌握一定的农作物种植知识，让学生理解农业，热爱农业，学习根本种植知识，掌握一定种植技能，进展热爱生活教育，使他们懂得生活的艰辛。
2、手工工艺
学习纸艺剪纸等制做，通过此课学习使学生掌握手工制作的造型根本方法和技能。
3、平安与自救
成长中的青少年，会在学习生活中遇到不少问题；他们阅历浅、容易冲动，情绪起伏不定，问题不管大小，对他们来说，可能解答、应对起来，都有一定的难处，一旦解决不好，就很可能对他们形成伤害。事实告诉我们：千万不能放松警觉。对学生进展平安与自救教育是非常必要的。
〔二〕时间安排
9月：制定工作方案
9月上旬：平安与自救。手工工艺。理解玉米史、认识玉米种子、玉米的发芽条件与播种。
9月下旬：平安与自救。手工工艺。玉米播前准备。10月上旬：平安与自救。手工工艺。玉米苗期管理。10月中旬：手工工艺。玉米病害、虫害防治。
11月上旬：平安与自救。手工工艺。心叶期和穗期管理。11月中旬：手工工艺。灌浆成熟期管理。
11月下旬：平安与自救。手工工艺。理解小麦、认识小麦种子、小麦的发芽条件。
12月上旬：平安与自救。手工工艺。小麦播前准备。12月中旬：手工工艺。小麦苗期管理。
12月下旬：平安与自救。手工工艺。小麦施肥、灌溉技术。2023年1月上旬：平安与自救。手工工艺。小麦分蘖期田间管理。
1月中旬：手工工艺。小麦苗期管理。
1月下旬：工作总结。
篇三：劳动教育实施方案设计思路
综合实践劳动教育实施方案
综合实践劳动教育实施方案（精选5篇）
为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的综合实践劳动教育实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合实践劳动教育实施方案1劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动，可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。学校决定通过劳动教育与校园环境美化相结合，开展校第xx届劳动节系列活动，具体活动方案如下：
一、活动时间
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
二、参加人员
xx小学全体师生。
三、活动内容
（一）劳动卫生习惯强化
1、劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。
2、班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。
3、个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单
位汇总。
（二）今天我当家——当家小能手评比
提倡做力所能及的`家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务（扫地、煮饭、做菜、制作小点心等）的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍（每班——张），评选当家小能手。
（三）各级组活动准备及要求
1、一年级自理能力比赛
（1）每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。
（2）比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服（——个钮扣以上，比赛时扣——个钮扣）
（3）要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。
2、二年级捏橡皮泥比赛
（1）围绕“畅想xx”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。
（2）比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示
3、三、四年级钮扣比赛
（1）利用钮扣钉出“畅想xx，劳动最光荣”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。
（2）比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。
4、五、六年级剪贴画比赛
（1）内容形式不限，画面具有新意，材料不限，力求新颖，有一定的艺术性。
（2）比赛当天每位学生带上剪贴工具及设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想xx，劳动最光荣”为主题的作品。
四、活动要求
各班要高度重视，提高认识，确保活动效果，各年级组要亲自组织安排活动。及时上交相应材料。
综合实践劳动教育实施方案2一、实践活动的核心主题——学会生存。
学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。
二、实践活动参考内容：
1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。
3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。
4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。
5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。
三、实践活动实施建议：
1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。
2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。
3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。
4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。
5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。
6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。
四、实践活动实施保障：
1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；
2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；
3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；
4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。
5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。
综合实践劳动教育实施方案3一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生
子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
四、活动安排
（一）宣传动员。
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
（二）实施阶段。
1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
（三）总结阶段。
1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。
2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
4、资料图片整理装订。
五、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
综合实践劳动教育实施方案4一、主题活动背景：
为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索——研究——总结——反馈——整理——逐步调整教学活动环节完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容：
当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，２１世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸
到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。
三、主要活动内容：
教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级（班级）：门东小学小学三年级
五、活动目标：
1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
８、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧
密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点：
通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点；掌握劳动技能和科学的`种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民；懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点：
培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值；懂得劳动最光荣。
八、活动准备：
１、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。（记录本记录植物生长的过程）。
２、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排：
每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境（地方）不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排：
活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。
十一、活动的不同阶段：
1、准备阶段；
2、实施阶段；
３、总结与交流阶段；
４、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、组织学生开展实践活动的不同阶段：
（一）准备阶段：
1、教师对学生进行课前动员。（学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
（二）实施阶段：
1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
（１）按组分配任务。第一组，种玉米；第二组，种金娃娃萱草；第三组，种韭菜、葱；（植物的生长过程记录要详细、全面）。
（２）安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责；
（3）教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
（4）让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
（5）教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。
十三、具体的指导内容：
1、理论与实践相结合，（教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十四、选择实践方式：
教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示：
到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十六、具体内容的指导：
１、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
２、对学生的观察记录进行跟踪指导。
３、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
４、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十七、活动组织后记：
小学综合实践活动这门校本开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质；能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践劳动教育实施方案5一、目的意义
为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。
二、时间安排：
第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋
三、准备工作：
1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。
2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。
3、班主任将班级学生分成若干管理小组（6——8人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：
（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。
（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。（调味品必须要小瓶装好。）
（3）小组里选定2个孩子带饺子馅（菜馅按自家的口味准备，最好带熟肉馅，生肉容易变质，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干净的饭盒装好）。
（4）每组选定2个孩子带饺子皮（先要用食品袋包好，再干净的饭盒装好）。
（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。
（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。
4、活动场地：各班教室
5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。
四、活动要求：
1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。
2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。
3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活动成果：
1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。
2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。
篇四：劳动教育实施方案设计思路
劳动教育实施方案
XXX劳动教育实施方案
为加强学生劳动教育,全面提升小学教育质量,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,结合实际,制定本实施方案。
一、指导思想
以《青龙满族自治县教育和体育局关于加强中小学劳动教育的实施意见》为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,坚持培育和实践社会主义核心价值观,坚持教育与生产劳动相结合,与德育、智育体育、美育相融合,把劳动教育贯通小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,实行知行合一,实现以劳树德,以劳增智,以劳强体,以劳益美,以劳创新,培养时代新人。
二、目标任务
培养专兼职结合的劳动教育师资队伍,打造具有满乡风采的劳动教育特色,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。具体目标如下：
低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己
的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。
中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
三、具体项目
根据实际,因地制宜展开劳动教育项目,与家庭、社会紧密结合,扎实展开劳动教育。
一)校务担当——义务责任岗:参与校园一日劳动生活,包括扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、倒垃圾;开关门窗、开关灯绿化、美化、维修;食堂分餐、图书流动及宿舍管理等。
二)校田管理——田园体验岗:实行责任田管理制,全程介入农业栽种管理的全过程,包括翻地、选种、育苗、栽种、浇地、除草、除虫、施肥、修剪、采收、加工等。
三)生活管家——生活竞技岗:开启服务型理家模式,开发自我服务、家庭服务和交往服务等劳动类型,参与家政、烹饪缝纫、手工、园艺、非物质文化遗产传承等劳动实践。
四)公益劳动——志愿服务岗:结合美丽乡村和小城镇建设、乡村振兴计划,走进社区和村庄,义务介入社区与村庄环境治理、防疫行动、文明宣讲、敬老服务等。
五)劳模研究——榜样先锋岗:开展“三百六十行”访学实践活动,在劳模事迹研究、劳模精神熏陶、劳模岗位体验中学先进、见行动。
四、课时放置
一)每周至少1节劳动教育课。小学劳动教育课每周不少于1课时,学校订学生每天课外校外劳动工夫作出划定。采用集中与分散相结合的方式,统筹放置课内外劳动工夫。
二)每学年设劳动周。充分利用节假日自主安排劳动实践活动,设置专项劳动实践作业,学校统筹,家校村社联合，学生选项实施。（集体劳动为主。）
五、基地建设
根据学校实际,选择性地打造“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”等行业劳动教育基地,拓展生产生活劳动项目,为学生搭建多样化劳动实践平台。
六、保障措施
一)高度重视,加强领导。站在“育人为本,全面发展”的政治高度,坚持把学生劳动教育作为学生全面发展的教育体系的重要内容,作为学生成长的必要途径。成立劳动教育领导小组,强化岗位职责,构建评价机制,加强安全管控,落实课程设置、课时安排、师资配备、基地建设、经费保障、档案留存等措施,切实把工作抓紧抓实抓细。
篇五：劳动教育实施方案设计思路
学校劳动教育工作实施方案
学校劳动教育工作实施方案
做好可行性分析是做好工作方案的前提。当计划做某项工作时，上级会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，那么我们该怎么去写工作方案呢？下面是小编为大家收集的学校劳动教育工作实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校劳动教育工作实施方案1一、指导思想：
为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：
1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施：
1、加强学习，确立劳动教育的地位
组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将运河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、举行竞赛，激发劳动教育情趣
四、主要工作安排：
2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。
3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。
4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。
5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。
6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小能手”。
学校劳动教育工作实施方案2本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二
十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
三、开展丰富多彩的.劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教
育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
四、主要活动安排
1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。
2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。
3、安排两次劳动知识和技能竞赛。
3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。
学校劳动教育工作实施方案3劳动工作历来是学校整体工作的一部分。是全面贯彻党的教育方针的重要内容。多年以来，各级政府及各级教育行政部门都非常重视这项工作，下发了很多指导性的文件。我校在人力物力及其它诸方面都加大了投入，取得了很大的成绩。本学年，遵照上级指示精神，结合我校实际情况，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会研究，特制定我校劳动工作计划。
一、加强领导小组的力量。
根据学校领导干部人员的调整，对学校劳动工作领导小组重新调整。校长任组长，后勤校长任副组长，成员有办公室主任，后勤副主任、政体处主任、团委书记。领导小组在学期之初要研究学校的劳动工作，制定劳动工作计划。学期中要认真地对工作中的具体事项进行检查，进行落实。期末要对学校的已有工作进行总结，做出成绩的个人及处室学校要进行表彰。
二、强化劳动思想教育
中学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特殊时期，加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的重要手段，因此不可等闲视之。要加大力度加强学生的劳动思想教育，通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方面的结合，培养其正确的劳动观点，劳动习惯和热爱家乡、热爱家长、热爱劳动人民的思想感情，使学生深刻认识劳动的意义并积极主动地参加劳动和社会实践。
1、在平时的各科教学活动中，任课教师要根椐所教学科的特点，有计划有意识地渗透劳动教育，向学生灌输劳动光荣，好逸恶劳可耻的劳动观念。
2、学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向学生宣传加强劳动纪律的重要性。号召学生热爱劳动，投入劳动，以此促进个人的德智体三方面都得到发展。
3、学校通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，督促调查家庭对学生进行的劳动教育情况。
4、对具体劳动中出现的思想问题，教职工要有针对性地及时地对学生进行思想教育。
三、校内外劳动
1、政体处负责组织校园卫生的清理和打扫。每个班级要按学校所划定清洁区坚持每天四扫四洒。在规定时间打扫好班级及清洁区卫生。政体处及学生会负责检查和公布检查的结果。
2、每周二下午第四节全校大扫除。班级认真彻底打扫班级及清洁区卫生。值周班级派人协助学校办公室、图书馆、实验室等处工作人员打扫任务比较繁重的学校卫生区域。学校检查结果将作为班级卫生红旗评比和期末评选先进班集体的重要依据。
3、组织好假期间的校园卫生打扫工作。并要有相应的制度做保证。
4、组织好校外劳动。
①根椐上级领导的指示精神，随时完成下达的校外劳动任务。
②每月利用周末组织学生分年级参加社区服务和公益劳动。政体处、团委要注意与办公室协调，安排好滨河公园护绿、绿城广场、大学路、桃源路、郑大市场保洁及社区宣传，街头交通岗等活动。
③利用外出社会实践活动开展劳动教育。高二年级每年组织外出进行社会实践活动时，无论是到实践基地宋砦村还是陈砦村等处，都要做好这一部分工作。
5、劳动工作领导小组成员负责校园特殊场所如宿舍、食堂及厕所等处的卫生打扫工作。
四、上好劳技课
劳动技术课是传授学生劳动知识并掌握劳动技能的重要环节，所以不能等闲视之。要在时间上给予保证。学校后勤全力配合，保证物资供应到位。学校劳动工作领导小组副组长具体安排劳技课各项工作事项。各年级要根据学生实际课程要求进行劳技课的实践活动。无论烹饪还是摄影、花木栽培等劳动技术，都要注意实践性，教务处要根据不同年级学生的年龄特点，进行安排。
五、家庭劳动教育
中学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力，劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。班主任要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识。
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