培养助人习惯的教案13篇培养助人习惯的教案 乐于助人主题班会教案 要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐下面是小编为大家整理的培养助人习惯的教案13篇,供大家参考。
篇一：培养助人习惯的教案
乐于助人主题班会教案要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。下面是我带来的三篇乐于助人主题班会教案,希望对大家有所帮助!
乐于助人主题班会教案1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。3、使学生养成助人为乐的好习惯。三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.为学生准备助人为乐的小品两个。4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更
加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
乐于助人主题班会教案2《关爱他人，乐于助人》主题班会时间：2021.4.21地点：二·一班教室参加人员：二年级一班全体学生和班主任设计理念：关爱他人，特别是贫困儿童，让同学们心中有他人，这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华。让同学们心中有他人,作为小学生，教师有责任从小培养他们良好的道德修养。为他们种植下传统美德的种子。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，争做一个关爱他人、乐于助人的好学生。目标预设：通过组织关爱他人，乐于助人活动，让学生在实践中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会受到别人帮助时的快乐，并能将友爱互助的品质继续发扬光大。
活动准备1、材料准备队旗、磁带。2、场地准备布置教室。3、器材准备录音机、投影仪活动过程：一、主持人宣布：《关爱他人，乐于助人》主题班会现在开始!二、:先进事迹感召1、感受本班同学关爱他人,乐于助人事迹2、观看小品《考试风波》，感受乐于助人。内容：今天上课时，李楠同学却忘记带笔了，正在她焦急万分时一双陌生的手递给她一只崭新的铅笔，并拉着她的手说：你别着急，我的笔借你。(1)采访李楠：听到她安慰的话语，你有什么感受?如果是你们，会怎样做?(2)小结：在生活中，我们要学会乐于助人齐读题目：关爱他人乐于助人3、创设情境，关爱他人乐于助人。在我们学校生活中，老师看到了这样一些镜头，大家来看看遇到这样的情况，我们该怎么办?(1)一个残疾的同学每次上楼梯都很吃力(2)一个同学正在为一道难题抓耳挠腮,苦思冥想
(3)操场上正在进行紧张的长跑比赛,小松气喘吁吁的跑着,他快坚持不住了
4、小组讨论。5、全班交流。随机板书：关心、帮助设计意图：小品中的情境，生活中的问题都来自学生真实的生活，从这些司空见惯的现象中，让学生发现乐于助人的作用和力量。引导学生发扬互助、关爱的优良传统。三、欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人四、许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心，都有过帮助他人的体验,让我们一起来感受他们心中的爱，分享他们心中的快乐。(一)爱心日记设计意图：从认知到情感再到行动，学生的思想经历了又一次提高，最后的总结和诗歌把学生的认知推向了更高层次。人生的旅途上，让我们给每一个人乐于助人!相信学生能将爱传播到生活中，人生的更多的地方，把关爱、宽容、互助、感恩等优良传统的种子深植于心、发扬光大。(二)倡议书让我们手拉手，拉近彼此的距离，让心与心对话，结成友爱的山脉。我们不仅要把爱送给身边的每一个人，还要把爱送给远方需要帮助的朋友。请班长来宣读一份倡议书.
同学们，种.种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把乐于助人四个大字庄严地写进自己人生的答卷。从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标兵.主持人：我们心中有爱，知道了爱的不同表达方式，学会了如何让爱在人与人之间传递。那就让爱在我们的心中飞扬，在人与人之间飞扬。请欣赏--
五、助人接力赛一双小手拉一双大手，让爱心长跑，让爱的种子生根、长叶、开花，让更多的人沐浴在阳光下，让爱在我们的心中飞扬!(一)请听诗朗诵--爱(全体女同学朗诵)。(二)(全体起立)跟唱歌曲让世界充满爱班主任总结：本次班会活动取得了圆满的成功，谢谢同学们的积极参与!最后，我把几句话送给大家，让我们一起共勉-爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗性的美丽光辉。愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫穷和忧伤乐于助人主题班会教案3一、班会背景
篇二：培养助人习惯的教案
《帮助孩子养成良好的学习习惯》教案《帮助孩子养成良好的学习习惯》教案教学目的：
1、引导家长认识学习习惯在孩子学习、生活中的中的重要意义和作用。
2、和家长探讨培养孩子良好学习习惯的有效方法。教学难点：
家长怎么样以身示范，影响孩子的学习。教学方法：
多媒体，家校互动。教学流程：
（一）导入新课各位家长朋友们，大家好。今天我想和大家探讨的是有关孩子学习习惯的问题。积千累万，不如养成好习惯教育家叶圣陶曾指出：“教育就是培养习惯。”习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式。如，学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好与不好之分：
好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果；不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，会妨碍学习的效果。
（二）教学内容1、从小养成孩子良好的学习习惯，特别重要。
据报道，李嘉诚先生就是一个有着良好学习习惯的人。每天早上，他总要阅读专人替他整理的、从世界数百种报刊上摘录下来的重要信息材料。这种天天早读的习惯使他对世界商情了如指掌，从而在激烈的市场竞争中运筹帷幄、决策正确，成为香港的首富。我们大家所熟知的鲁迅、华罗庚、高尔基等中外名人，也都是由于有着良好的学习习惯而有所建树、闻名于世。可见，良好的学习习惯非常重要，它可以使一个人自学自励、自动有为。
2、学习习惯是什么，我们应该认识和重视起来良好的学习习惯主要有：1．主动学习的习惯。2．及时完成规定的学习任务的习惯3．各学科全面均衡发展的习惯。4．预习的习惯。5．认真听课、专心致志地学习的习惯。6．上课主动回答问题的习惯7．多思、善问、大胆质疑的习惯。8．上课记笔记的习惯。9．课后复习的习惯。10．及时完成作业的习惯。11．阶段复习的习惯。12．自觉培养创造性思维能力的习
惯。13．一心向学的习惯。14．讲究学习卫生的习惯。15．按计划学习的习惯。16．专时专用、讲求效益的习惯。
3、良好的学习习惯使孩子受益终身。俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本。这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步”。可见，养成好的学习习惯，会让孩子受益终身。4、帮助孩子养成良好的学习习惯，从下面入手（1）培养孩子良好的思维习惯。小学生学习在起步阶段，往往要进行模仿。如果满足于模仿，忽视良好的思维习惯的培养，势必造成孩子思维的僵化，形成以模仿为主的思维定势，阻碍孩子智力的发展。因此，如何教给孩子思维方法，培养孩子思维能力，是木器啊家庭教育的一项重要任务。引导孩子养成良好的思维习惯，除了让孩子学会进行分类、比较、分析、综合、归纳、演绎、推理以外，还应十分重视求异思维、逆向思维、辩证思维方法的培养，使孩子的思维不禁锢于一个模式，而是灵活的进行运转，这往往会产生事半功倍的效果。
（2）
（3）养成孩子按时作息的好习惯。各位家长不要以为这是一件不值一提的小事。小学生处于身心发展的关键期。家长要对他们的学习负责，更要对他们的身心发展负责。现在有些孩子在校时上下学、上下课时间观念不错，但一到家里就无拘无束了。吃睡时间不规律，作业不按时完成，休息也得不到保证，这样下去对孩子的学习、生活都有害无益。各位家长引起足够的重视，并注意培养好的作息习惯。
家长交流总结，集中点评请几位家长发言，讲本次家长会的收获与计划，以此强化本主题的教学目标。
篇三：培养助人习惯的教案
《培养好习惯，成就我人生》主题班会教学设计一、班会背景
通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的
通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
三、班会重点
明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件
五、班会过程
（一）同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”
词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
初中三年，不仅是学习知识的阶段，更是我们进入青春期独立的人格逐渐形成的阶段。最要紧的是养成好习惯。或者说，养成好习惯，克服坏习惯。
（二）交流空间
让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。
1、早晨上学迟到的理由：“闹钟没响”；“自行车坏了”；“看错时间了”……
2、“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。4、不认真看书复习，每天只是应付作业。5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。（三）作为一名中学生要养成哪些良好的习惯：良好的学习习惯。1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。3、善于集中精神，排除干扰。5、有一套适合自己的学习方法。6、经常使用工具书、参考书。7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。8、今日事，今日毕。9、经常与同学讨论问题。良好的行为习惯：1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。２、衣着应端庄，仪态要规范。３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
４、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。６、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。８、进出校门，主动下车，微笑致意。９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。教师归纳：以上这些良好的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。（四）心灵体操同学们讨了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏习惯，现在测试一下自己一天时间的利用率高不高看我的一天是怎么度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
自习时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间。一天时间的利用率＝学习(工作时间／24小时。
1、算算你的时间利用率高吗？2、主要是什么习惯产生的影响？教师根据学生时间利用率的高低，和同学们共同探讨怎样提高时间的利用率。（五）纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯?在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的介绍和分析。怎样纠正不良的习惯？1、第一交一些能够管束自己的朋友。2、第二用暗示法来提醒自己。3、第三用写日记的方法来管束自己。如何培养良好的习惯？1、写名言名句贴在桌上警惕自己。2、可以请老师同学督促自己。3、可以每天定下一个目标，时刻检查自己。4、强化意志，战胜自己。六、教师寄语
法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。
播种良好习惯，收获精彩人生
——七年六班主题班会
【活动时间】2014-3-3星期一第7节
【活动地点】七年六班
【活动目的】
1、通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响；
2、让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基；
3、在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，为创建和谐校园环境注入新的活力。
【活动形式】座谈、讨论、表演、抢答
【活动过程】
一、导入
同学们好！中国著名教育家叶圣陶的说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。什么是习惯呢？请同学们看这样一个故事：
在一个山村里，父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。父亲较有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多，儿子的眼神好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲生病没有下山，儿子独自驾车下山。行至途中，到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
篇四：培养助人习惯的教案
个人卫生、学习习惯教育教案教学目标：
1.通过简单活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境
卫生、养成良好学习习惯的重要意义。
2.培养学生从小养成讲卫生和学习的好习惯。
教学重难点：
了解讲究个人卫生、讲究环境卫生和养成良好学习习惯的重要意义。
教学准备：
挂图、多媒体
教学过程：
一、活动引入“习惯”
同学们猜谜语
猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁－－我平凡得让你惊奇。
（
）
1.养成良好卫生习惯
同学们，我们都知道要做一个讲卫生的好孩子!你是一个讲卫生的好孩子吗说一说你是怎么做的同学们汇报同学们共同观看九个卫生好习惯
小结：我们的同学都是爱清洁、讲卫生的好孩子，但是在我们学校，还是有一些不好的习惯，我们来看一看，并帮他们指出来，说出自己的不良卫生习惯，并说说自己应如何改正这些不良的卫生习惯。同学们分析这样做对吗同学们看看几个讲卫生的例子教给同学们正确的洗手方法读一读：你拍一，我拍一，我们不乱扔垃圾。你拍二，我拍二，你我拾起小纸片。你拍三，我拍三，教室整洁心情欢。你拍四，我拍四，校园卫生大家事。你拍五，我拍五，衣着整洁好跳舞。你拍六，我拍六，卫生红旗不落后。你拍七，我拍七，走过路过拾垃圾。你拍八，我拍八，学校卫生靠大家。你拍九，我拍九，卫生习惯人人有。你拍十，我拍十，学习卫生小知识。
2、养成良好学习习惯故事引入：（1）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，用一根铁链将
它绑在钢柱或水泥柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了再也不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣脱。（2）一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么”大家猜一猜乞丐会怎么回答乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”学生分析事例领悟其中的道理同学们审视自己看看有没有坏习惯1）学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2）课堂上思想开小差，精神不集中；3）自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4）不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5）快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；
6）作业本、作文本、考试卷发到手，看分数，扔到一边，不认真分析检查；
7）遇到好电视，就忘记做作业；8）边做作业，边听音乐；9）学习时常说闲话；10）学习完把书本胡乱一扔，在学习时现用现找，浪费时间；
11）喜欢哪科学哪科，偏科；12）情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；同学们审视自己看看有自己有哪些习惯1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。3.善于集中精神，排除干扰。4.学习有计划。5.有一套适合自己的学习方法。6.经常使用工具书，参考书。7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。8.今日事，今日毕。9.经常与同学讨论问题。•说明学习的五大禁忌：•课前没有准备好书和笔记本。•上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、传纸条、翻桌子、借东西、
发出噪音、看课外书或写其它学科作业。•不交、晚交作业，不及时订正作业。•抄袭作业。•考试作弊。•如何安排时间：•学习有计划，化整为零，给各个阶段任务定一些时间限制。•如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间。例如一小
时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。•如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。小结：
良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。制定不良学习习惯纠正卡不良学习习惯纠正卡我要改掉的不良习惯有：—————————我打算这样改：—————————————在改掉不良习惯的过程中，我可能遇到的困难有：—————————————————
—————————————————我将这样克服困难：————————————————————————————
我邀请——————做我的监督人，提醒我和不良习惯绝交。一个星期后，我的表现是：——————————————————二、全课小结
同学们：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。祝大家学习进步！
主题班会好习惯伴我成长
三年级七班
篇五：培养助人习惯的教案
中班社会教育助人为乐教案40篇《中班社会教育助人为乐教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教育助人为乐教案40篇！
（1）中班社会教案《送盲人爷爷回家》含反思设计意图：幼儿喜欢助人为乐，能自觉主动的去帮助其他人，对老人也非常的喜欢伸出援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。活动目标：1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：眼罩四个小姨子十个障碍物若干活动过程：1、共同布置场地教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。2、情景导入小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(幼儿争相回答----帮助他们)，如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?(幼儿回答，好)，下面我们就一起做这个游戏。3、活动过程
将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。(教案来自：快思教案网.)教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。游戏开始幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒!!整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室活动反思：孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴?(幼儿回答，高兴)，你们给老爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打来了电话，通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很自豪。很快乐。（2）中班社会活动散文教案《送你一把伞》含反思活动目标：1.使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。2.理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。活动难点：理解助人为乐的含义。活动准备：1.图片《下雨的时候》。2.配乐散文磁带、录音机。
3.小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。活动过程：1.欣赏散文。师：小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么?(幼儿讨论回答。)师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。(教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。)2.引导幼儿理解散文内容。出示图片，让幼儿观察。(1)鸡妈妈是怎么保护小鸡的?(2)喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的?(3)我们可以怎么帮助那个小朋友呢?引导幼儿用散文中的语言回答。3.拓展幼儿思路。师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人?在你遇到困难时谁又帮过你呢?(启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。)4.教师小结。当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人;当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。5.情景表演。让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。[本.文来源:快思老.师教案网]帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。附：散文《下雨的时候》哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的
喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家
看见了，该怎么办呢?活动反思：这次我执教的是一个社会活动，活动的一开始我通过出示雨伞引起了幼儿
的兴趣，并提出了关于伞的一些问题从而为第二环节做铺垫。活动的第二环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考！首先出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先讨论一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受。在玩游戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受？在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。
在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到快乐有效地学
（3）中班社会活动教案《禁止吸烟》含反思活动目标：1、尝试协商与合作，提高与人交往的能力。2、懂得团结起来力量大的道理。3、体验帮助他人的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。
篇六：培养助人习惯的教案
让学生以小组的形式收集组员的意见写出他们身上存在的好习惯与不良习惯并归纳成几个方面如学习习惯生活习惯卫生习惯上课习惯等三班会的过程如果对您有帮助！感谢评论与分享
习惯养成教育班会课教案
导读：本文习惯养成教育班会课教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。习惯养成教育班会课教案
一、班会目的：1）充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。2）让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。二、班会准备：让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯与不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。三、班会的过程：（听故事）北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”
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大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为。
1）、提出本次活动的主题：养成良好习惯的重要性。主要是说明良好习惯和成功之间的必然联系。
2）、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。
3）、请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。
4）、拓展讨论，该如何克服不良习惯。1.慎重结交朋友。交友不慎，是青少年养成不良行为的重要社会环境因素。对此，青少年应该予以高度重视。应交哪些朋友，不应交哪些朋友，一定要认真辨别，慎重选择。2.培养正确的生活态度。有正确的价值观和人生观。3.防微杜渐。“冰冻三尺，非一日之寒。”不好的行为习惯往往不是一朝一夕形成的，而是潜移默化的、日积月累、逐渐养成的。因
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此，平时只有经常提醒自己，事事认真，处处严谨，坚持高标准、严要求，从一点一滴做起，就能改掉坏毛病，养成好习惯。
4.加强意志力的锻炼。要养成良好的行为习惯，必须有决心、有恒心、有毅力。
5.制订切实可行的制度。订立制度，有章可循，便于对照落实，严格遵守，好的行为习惯就容易养成。
6.好友监督。结合自我提醒，自我监督，可请有好习惯好行为的朋友严格监督自己，请他们随时挑毛病，也有助于坏习惯的纠正，好习惯的培养。
四、班主任总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。感谢阅读，希望能帮助您！
篇七：培养助人习惯的教案
谈习惯良好习惯益终身从小逐渐来养成今天就从我做起修身尊国旗唱国歌敬师长助同学养成礼貌好习惯人和课堂坐姿要端正听讲答问不分神养成听课好习惯凝神每天练字十分钟间架结构要会通养成写字好习惯上紧下松坚持阅读课外书常背名言和警句养成读书好习惯积累各科作业按时做认真答题不拼凑养成作业好习惯全优个人卫生要讲究果皮纸屑不乱丢养成卫生好习惯干净一课两操要落实每天锻炼一小时养成健身好习惯坚持表演不好多包涵希望大家多捧场我们最后说半句再见养成好习惯主题班会教案三篇
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。下面是小编带来的三篇养成好习惯主题班会教案,希望对大家有所帮助!
养成好习惯主题班会教案1《好习惯，早养成》主题活动一、切入主题，导入新课：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗?(出示课件)【在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。】这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢?”(是习惯!)这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，所以说养成良好的行为习惯对我们来说是一笔终身的财富。这节课我们一起走进活动课——好习惯，早养成。(课件出示标题)
二、明确从小应养成哪些好习惯
那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢?(1)：讲卫生、爱劳动(2)：文明礼貌，微笑待人(3)：学会尊重，耐心听他人说话(4)：别人的东西不乱动
??
师：是的，同学们都说得很对，习惯包含着很多，渗透在我们的方方面面：生活习惯、学习习惯、卫生习惯、道德习惯??好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。我们现阶段正接受教育，我们的身份是学生，学生的主要任务是学习，在学习上我们应该养成哪些好习惯呢?
三、认识学习习惯的重要性
1、自读儿歌《我是小学生》
我是小学生，书包自己清;晚上按时睡，早上起得早;
每天看课表，用具都带好;上课有精神，身体棒学习好。我是小学生，小手放得好;小脚并并拢，身子坐得正;眼睛仔细看，耳朵专心听;说话先举手，我是好学生。①指名说说儿歌中提到了哪些好习惯?②讨论、交流
其实大家在一年多的学习生活中，大家已经养成了许多良好的学习习惯，下面请把你在学习方面的好习惯讲给小组成员听，并说说你是怎样养成的，给你带来什么好处?小组交流，全班汇报
③请家长代表说说，他是怎样帮助你培养良好的学习习惯的?④如果没有好的学习习
惯，我们会怎么样?全班交流⑤同学们，通过大家的交流，老师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看大屏
幕：学会倾听的习惯。善于思考的习惯。敢于提问的习惯。合作学习的习惯。书写认真、计算仔细的习惯。自查自改的习惯。读书的习惯。查阅工具书和资料的习惯。及时复习的习惯。2、习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯需要长时间的坚持，才能养成。坚持的
时间越长，习惯的力量就越强!请听张育睿、靳瀚文、张语翔、王炜昊尹为大家带来的三句半：《养成学习好习惯》
我们四人台上站一起来说三句半同学，说什么?——谈习惯良好习惯益终身从小逐渐来养成
今天就从我做起——修身尊国旗，唱国歌敬师长，助同学养成礼貌好习惯——人和课堂坐姿要端正听讲答问不分神养成听课好习惯——凝神每天练字十分钟间架结构要会通养成写字好习惯——上紧下松坚持阅读课外书常背名言和警句养成读书好习惯——积累各科作业按时做认真答题不拼凑
养成作业好习惯——全优个人卫生要讲究果皮纸屑不乱丢养成卫生好习惯——干净一课两操要落实每天锻炼一小时养成健身好习惯——坚持表演不好多包涵希望大家多捧场我们最后说半句——再见!3、老师还想送给大家一首歌，会唱的和老师一起唱《好习惯》4、著名心理学巨匠威廉?詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”其实，这句话的含义就是：一个好习惯成就美好人生。让我们一起记住：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。5、你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。我们小学生就应该
从小养成好的习惯。
请全体起立，举起右拳，跟我宣誓：从我做起，从小事做起，从现在做起，养成刻苦学习的习惯，养成珍惜时间的习惯，养成举止文明的习惯，养成讲究卫生的习惯，养成遵守规范的习惯，养成勤俭节约的习惯，养成健康生活的习惯。宣誓完毕
四、小结：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。同学们，今天的习惯，决定明天的你们。因此，在今后的学习生活中，同学们一定要与好习惯为友，让我们从今天做起，从现在做起，从小事做起，在生活和学习中培养自己一个又一个的好习惯，让好习惯伴随我们成长，让习惯之花常开心中!
养成好习惯主题班会教案2
养成好习惯主题班会设计方案
开课形式：叙述、交流、讨论、总结等形式。
活动目标：
1、通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》的要求，从小养成良好的行为习惯。
2、通过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯并增强班级凝聚力，增强班级荣誉感。
活动前的准备工作：
1、课前布置学生再认真细读《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》。
2、收集进入初中以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范(修订)》的案例并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题
猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。(习惯)
二、回首过往，分享收获
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?给同学们说说，大家来分享、学习一下??(小组交流，个别同学发言)
三、深入生活，反思总结
现在请大家联系生活实际，看看你们自己的行为习惯怎么样?(同学们展示课前所收集的案例资料并相互交流讨论)
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，违反了《中学生日常行为规范(修订)》。例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架;在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学
楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;随意攀折树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在文明行为规范方面做得比较好的事例。(学生自由发言)
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个文明的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。接下来就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
学生共同制定出《班级文明自律约定》。
四、做好今天，赢得明天
好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。
班主任寄语：只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前展现了我们的素质。同学们，从这一刻起，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体;让我们自己力争在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
养成好习惯主题班会教案3
养成好习惯，点燃心灵之灯
班会目的：
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备：
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。班会过程：
一、导入
师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗?生：怎么可能?不信!
师：不信，给大家讲个故事。(出示课件)
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。老师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢?”
(学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯)生1：是心
生2：是思想老师：思想?生(大部分)：习惯
师：请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽车??生4：很多好东西分给其他乞丐??老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。老师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。
朗诵《点燃心灵之灯》
二：习惯的力量——细节决定成败
师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准)，成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：(课件展示案例)：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。
这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我?”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。
10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊?我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”
哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢?他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”
师：是啊，乱翻别人东西看起来是小事，但这是个坏习惯。如果那些习惯不注意生活细节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必
须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。(发放表格)
看我的一天是怎么度过的?时间类别所需时间上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间(学生自己填写表格)
师：学习(工作)时间=上课时间+自习时间+真正利用的课余时间-发呆时间-闲聊时间借东西时间一天时间的利用率=学习(工作)时间/24小时用这个
公式来算算，你的时间利用率高吗?(学生在纸上演算)
生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。??师：哪个同学的利用率最高?
生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的?
生1：上课不知不觉就走神了。生2：做事拖沓，时间利用不够紧生3：时间没用在
刀刃上，上课玩，下课在用功生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。??
师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒——说说你我的坏习惯
师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。学生剖析自己的坏习惯：
生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。??
师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。??
师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
五、互相学习——说说你我的好习惯
师：究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸?且看名人为我们做的榜样。
(课件展示案例)20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观
他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。
师：这两个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会?
生1：老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。
师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有?(生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生)班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。(班上这时静了下来，没人发言)
老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯(班上又热烈起来)
生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。
生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分
生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。生4：段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。??
(学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来)师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：自学预习专心上课认真观察，积极思考善于提问切磋琢磨独立作业仔细审题练后反思复习归纳整理错题集
客观评价
师：这些好习惯你有吗?
?我要用全身心的爱去迎接今天----------爱的习惯
?坚持不懈，直到成功-------------持之以恒的习惯?我是自然界最伟大的奇迹-------------自信的习惯?用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯?今天我要学会控制情绪---------------自制的习惯?我要笑遍世界---------------------------笑的习惯?今天我要加倍重视自身的价值
------------------发掘自我潜能的习惯?我现在就付诸行动----------------立即行动的习惯师：下面我给大家介绍一些人生还习惯的十二个指标;
1.做人：真诚待人诚实守信认真负责自信自强
2做事：遵守规则讲究效率友善合作
合理消费3.学习：主动学习独立思考勇于实践
总结反思
六：别坏习惯——挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办?生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习生3：努力养成和保持良好的习惯??
师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗?生：有!(学生情绪高涨)。
教师寄语：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。当然，好习惯不是一节主题班会课就可以养成的,不良习惯也不是口头说说就能克服,我希望同学们能够用行动履行我们的诺言,搭上养成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份执着,让好习惯点燃我们的心灵之灯,照亮我们前进的方向。
篇八：培养助人习惯的教案
好习惯教案好习惯教案1
【活动目标】1.让幼儿了解一天中主要的作息时间。2.培养幼儿不错的生活习惯。3.积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。4.体验游戏的快乐。【活动准备】时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。【活动过程】一.情景剧场。1.教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。2.教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。二.根据问题情景提问题。1.“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。2.巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自身的活动。三.检查生活作息。教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自身的生活习惯。四.总结。
今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成不错的生活习惯。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自身在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：习惯是一个汉语词汇，读音为xíguàn，是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。
好习惯教案2
活动形式：
叙述、交流、讨论、总结等形式。
活动目标：
1.通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，从小养成不错的行为习惯。
2.通过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自身行为习惯的偏差，激励自身及时改正不良习惯并加强班级凝聚力，加强班级荣誉感。活动前的准备工作：
1.课前布置学生再认真细读《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2.收集进入五年级以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。
教育过程：
一.创设情景，引入主题
猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（习惯）
二.回首过往，分享收获
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下??
（小组交流，个别同学发言）
三.深入生活，反思总结
现在请大家联系生活实际，看看你们自身的行为习惯怎么样？
（同学们展示课前所收集的案例资料并相互交流讨论）
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，违反了《小学生日常行为规范》。例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架；在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；随意攀折树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
班主任：
通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在文明行为规范方面做得比较好的事例。（学生自由发言）
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，因此要做一个文明的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。接下来就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
学生共同制定出《班级文明自律约定》。
四.做好今天，赢得明天
“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
班主任寄语：
只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前展现了我们的素质。同学们，从这一刻起，养成不错的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体；让我们自身争取在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
好习惯教案3
【教育目的】
l、通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等不错学习习惯。
2.通过表扬有不错学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个不错的班风和学风。
【活动准备】
1.培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。
2.请每位学生仔细观察班中哪些同学有不错的学习习惯。
3.想一想自身还有哪一些不好的学习习惯。
4.准备一些优秀作业。
5.准备花瓣和大小红花若干。
【活动过程】
主持人甲：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
老师：同学们，怎样才能得到的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成不错的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自身贴好的大红花）。
篇九：培养助人习惯的教案
助人为乐主题班会教案助人为乐主题班会教案助人为乐主题班会教案篇一助人为乐主题班会教案
【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】
《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。
主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》
主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。不如让我们在游戏中感受一下吧。（二）乐于助人，点滴小事从我做起：
主持人a：但是我们还是小学生，不能够像刚刚那些大人物做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？
主持人b：虽然我们的资历还很浅，但是我们可以从身边的小事开始做起，班级是我家，一切靠大家，在我们身边也有很多的小事值得我们去做，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。主持人b：那我先来说一个：在学校的每个角落，看到纸屑，要捡起来。尽管不是自己丢的。为学校的环境着想。主持人b：我相信，肯定很多同学都有这样的想法和建议，请同学们也说说自己的行动。（配乐，爱的奉献）
主持人：同学们说的真好，是啊，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。奉献与索取是一对矛盾，一心索取的人，贪欲永远得不到满足，再者，没有别人的奉献，自己又能索取什么？奉献是不计报酬的给予，是“有一分热放一分光”，是“我为人人”。奉献者付出的是青春，是汗水，是热情，是一种无私的爱心，甚至是无价的生命。因为有人奉献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，人类才会不断前进。奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延长。
主持人a：下面请班主任老师给我们说几句话师总结：同学们通过这个主题班会，让我们了解到雷锋的螺丝钉精神，从小事做起，从我做起，个人力量虽小但是只要靠大家的团结和努力就一定能够成功。就比如说从我们班级说起，班级就好比是我们的大家庭，班中的每一个同学都是家庭的成员，因此只要每个同学都能够从小事做起，热情细心地关心班级的每件事，那么班级将会更团结更能进步！主持人ab：二（六）助人为乐奉献爱心主题班会到此结束！节目一：奉献精神的小故事
（1）阿基米德献身科学：最早发现杠杆原理的是古希腊的阿基米德。他曾经对国王说：“假如能给我一个支点，我可以移动地球！”阿基米德不仅发现了杠杆原理，而且发现了浮力定律，发明了抽水机、投石机和聚光点火的方法，还发现了力学中重要的“浮力原理”。阿基米德把一生献给了科学。公元前212年，罗马军队偷袭叙拉古成功。一队士兵闯进阿基米德的家，他正在后院画几何图形，阿基米德斥责敌人：“别踩了我的画图。我得把这条几何定理证完，不能给后人留下一条没有证完的定理。”无知而残暴的士兵用长矛刺穿了这位年逾古稀的科学家的胸膛。
（2）为国家奉献，捐献战斗机的常香玉：豫剧表演艺术家常香玉，在生前是一位热爱祖国和事业、蜚声海内外的名人。在旧社会她曾多次义演，赈灾济民，为家乡修筑堤坝。解放后的抗美援朝之初，她亲自率团义演150多场，捐献了一架“香玉剧社号”战斗机，极大地鼓舞了中朝人民的斗志。她的座右铭是“戏地天大”，这是父亲给她的教诲，她终生铭记。她常动情地说：“我这一生无所求，一不图名，二不图利；唱好戏，让观众满意，这就是我的幸福。”她认为每个文艺工作者都应维护艺术的纯洁，计利当计天下利，求名应求万古名。节目二：诗朗诵你，浪花里的一滴水你，浪花里的一滴水魏钢焰在这里，我要唱一个人。他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文；他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?他呵，是一滴水，却能够反映了整个太阳的光辉!他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!呵，雷锋!你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。呵雷锋!
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣。你，浪花里的一滴水!青春!永生!壮丽!看列兵雷锋呵，一步一个回声，一步一个歌曲，直晌透未来的无穷世纪!
【篇二：助人为乐-主题班会】
助人为乐主题班会初三、一班一、班会背景生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？二、班会目的1、学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观。2、让学生了解什么是助人为乐。3、使学生养成助人为乐的好习惯。三、准备过程1.班级分为五个组参加活动。2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.教师准备每个组的好人好事名单。四、活动过程1.宣布活动开始，介绍此次活动的目的。2.介绍雷锋的生平，学习雷锋精神3.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）7.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。8.助人为乐名言集锦
9.让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？10.教师小结。主题班会总结“助人为乐”主题班会圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西。回望这次班会，总体上达到了班会的目标，同学们对于助人为乐有了更进一步的了解。此次班会是班级委员和班上同学一起策划的，就此次班会来说有以下几方面做的不错。第一，此次班会改变了以往的主持人方式。此次班会的主持人是由普通同学担任的，目的是为了让更多的人参与到我们的班会中来。第二，班级委员合作比较默契。从班会的策划到班会的开展直至班会结束，都在一起商量，互相分工，同时相互合作，目的是为了让班会开的更好。第三，本次班会的形式有所创新。在整个班会中，改变了以往说教式的方法。当然，此次班会也存在一些不足。第一，班会场面有些混乱。从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。对于做得好的方面我们会保持，不足的地方，我们会改善和改正。希望以后的班会可以开的更好。
篇十：培养助人习惯的教案
乐于助人主题班会教案要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。下面是带来的三篇乐于助人主题班会教案,希望对大家有所帮助!
乐于助人主题班会教案1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。3、使学生养成助人为乐的好习惯。三、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.为学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：
教师在前板出好主题，其余由学生装饰。四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?
8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
乐于助人主题班会教案2《关爱他人，乐于助人》主题班会
时间：20XX.4.21地点：二·一班教室参加人员：二年级一班全体学生和班主任
设计理念：关爱他人，特别是贫困儿童，让同学们心中有他人，这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华。让同学们心中有他人,作为小学生，教师有责任从小培养他们良好的道德修养。为他们种植下传统美德的种子。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，争做一个关爱他人、乐于助人的好学生。
目标预设：
通过组织"关爱他人，乐于助人"活动，让学生在实践中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会受到别人帮助时的快乐，并能将友爱互助的品质继续发扬光大。
活动准备
1、材料准备队旗、磁带。2、场地准备布置教室。3、器材准备录音机、投影仪活动过程：
一、主持人宣布：《关爱他人，乐于助人》主题班会现在开始!
二、:先进事迹感召
1、感受本班同学关爱他人,乐于助人事迹2、观看小品《考试风波》，感受乐于助人。内容：今天上课时，李楠同学却忘记带笔了，正在她焦急万分时一双陌生的手递给她一只崭新的铅笔，并拉着她的手说："你别着急，我的笔借你。"(1)采访李楠：听到她安慰的话语，你有什么感受?如果是你们，会怎样做?(2)小结：在生活中，我们要学会乐于助人齐读题目：关爱他人乐于助人3、创设情境，关爱他人乐于助人。在我们学校生活中，老师看到了这样一些镜头，大家来看看遇到这样的情况，我们该怎么办?(1)一个残疾的同学每次上楼梯都很吃力(2)一个同学正在为一道难题抓耳挠腮,苦思冥想(3)操场上正在进行紧张的长跑比赛,小松气喘吁吁的跑着,他快坚持不住了4、小组讨论。5、全班交流。
随机板书：关心、帮助
设计意图：小品中的情境，生活中的问题都来自学生真实的生活，从这些司空见惯的现象中，让学生发现乐于助人的作用和力量。引导学生发扬互助、关爱的优良传统。
三、欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人
四、许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心，都有过帮助他人的体验,让我们一起来感受他们心中的爱，分享他们心中的快乐。
(一)爱心日记
设计意图：从认知到情感再到行动，学生的思想经历了又一次提高，最后的总结和诗歌把学生的认知推向了更高层次。"人生的旅途上，让我们给每一个人乐于助人!"相信学生能将爱传播到生活中，人生的更多的地方，把关爱、宽容、互助、感恩等优良传统的种子深植于心、发扬光大。
(二)倡议书
让我们手拉手，拉近彼此的距离，让心与心对话，结成友爱的山脉。我们不仅要把爱送给身边的每一个人，还要把爱送给远方需要帮助的朋友。请班长来宣读一份倡议书.
同学们，种种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把"乐于助人"四个大字庄严地写进自己人生的答卷。从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标兵.主持人：我们心中有爱，知道了爱的不同表达方式，学会了如何让爱在人与人之间传递。那就让爱在我们的心中飞扬，在人与人之间飞扬。请欣赏--
五、助人接力赛
一双小手拉一双大手，让爱心长跑，让爱的种子生根、长叶、开花，让更多的人沐浴在阳光下，让爱在我们的心中飞扬!
(一)请听诗朗诵--爱(全体女同学朗诵)。
(二)(全体起立)跟唱歌曲"让世界充满爱"
班主任总结：本次班会活动取得了圆满的成功，谢谢同学们的积极参与!最后，我把几句话送给大家，让我们一起共勉--
爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗性的美丽光辉。"愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫穷和忧伤"
篇十一：培养助人习惯的教案
《帮助孩子养成良好的学习习惯》教案《帮助孩子养成良好的学习习惯》教案教学目的：
1、引导家长认识学习习惯在孩子学习、生活中的中的重要意义和作用。
2、和家长探讨培养孩子良好学习习惯的有效方法。教学难点：
家长怎么样以身示范，影响孩子的学习。教学方法：
多媒体，家校互动。教学流程：
（一）导入新课各位家长朋友们，大家好。今天我想和大家探讨的是有关孩子学习习惯的问题。积千累万，不如养成好习惯教育家叶圣陶曾指出：“教育就是培养习惯。”习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式。如，学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好与不好之分：
好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果；不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，会妨碍学习的效果。
（二）教学内容1、从小养成孩子良好的学习习惯，特别重要。
据报道，李嘉诚先生就是一个有着良好学习习惯的人。每天早上，他总要阅读专人替他整理的、从世界数百种报刊上摘录下来的重要信息材料。这种天天早读的习惯使他对世界商情了如指掌，从而在激烈的市场竞争中运筹帷幄、决策正确，成为香港的首富。我们大家所熟知的鲁迅、华罗庚、高尔基等中外名人，也都是由于有着良好的学习习惯而有所建树、闻名于世。可见，良好的学习习惯非常重要，它可以使一个人自学自励、自动有为。
2、学习习惯是什么，我们应该认识和重视起来良好的学习习惯主要有：1．主动学习的习惯。2．及时完成规定的学习任务的习惯3．各学科全面均衡发展的习惯。4．预习的习惯。5．认真听课、专心致志地学习的习惯。6．上课主动回答问题的习惯7．多思、善问、大胆质疑的习惯。8．上课记笔记的习惯。9．课后复习的习惯。10．及时完成作业的习惯。11．阶段复习的习惯。12．自觉培养创造性思维能力的习
培养孩子良好的阅读习惯。帮助孩子从小养成良好的阅读习惯对孩子的成长和一生的发展都十分重要。因此，家长必须注意帮助孩子从小养成良好的阅读习惯。一是要培养正确朗读习惯。发音要力求准确，要训练有情感地阅读，切忌养成哼读和唱读的不良阅读习惯。二是要帮助孩子养成边阅读边联想的习惯。三是要引导孩子克服阅读时的一些不良习惯。因为这些不良习惯既妨碍阅读速度，又影响阅读理解，还可能影响身体健康。
（2）培养孩子做读书笔记的习惯。最好的读书方法是教育孩子养成随时把“思”与“感”记录下来的习惯。要引导孩子从小养成不动笔墨不读书的习惯。所以，当孩子读书时，就应该把笔拿起来，随时记录自己的所思所想，养成做读书笔记的习惯。在小学时，摘抄是常见的好方法。
（3）养成孩子善于观察的习惯。细心观察、勤于观察、善于观察，养成随时注意观察的习惯，是获取知识和培养能力的重要途径。学会学习首先应该从学会观察开始。要鼓励孩子主动接触社会和大自然，细心观察自然现场和社会现象。要引导孩子有目的地观察、思考和比较，并养成随时做观察笔记、写观察体会的习惯。
（4）养成孩子按时作息的好习惯。各位家长不要以为这是一件不值一提的小事。小学生处于身心发展的关键期。家长要对他们的学习负责，更要对他们的身心发展负责。现在有些孩子在校时上下学、上下课时间观念不错，但一到家里就无拘无束了。吃睡时间不规律，作业不按时完成，休息也得不到保证，这样下去对孩子的学习、生活都有害无益。各位家长引起足够的重视，并注意培养好的作息习惯。
家长交流总结，集中点评请几位家长发言，讲本次家长会的收获与计划，以此强化本主题的教学目标。
篇十二：培养助人习惯的教案
六读一读幻灯片超链接展示内容好的读书习惯全让你终身受益因读书而改变命运改变不会安排学习时间的坏习惯养成良好的阅读习惯改变不正确读书方法的坏习惯成大事须从学习开始丢掉不爱学习的坏习惯每天读书至少10分钟告别盲目读书的坏习惯演讲的训练与勇气丢掉说话怯场的坏习惯习惯就像是飞驰的列车惯性使人无法止步课题一：习惯养得好终身受其益
一、【教学目标】
——对习惯的反思
1．使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
2．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性，帮助别人诊断与自我诊断。
3．使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯。
二、【教学重点】
要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
【教学过程】一、讲故事，导入新课
上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕，我说：“上课。”学生纷纷起立。（看来习惯的力量是多么巨大啊！乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性，让学生接受我的观点。）
1、讲故事《爹，转弯啦》
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道："爹，转弯啦！"有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道："爹，转弯啦！"牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人知道如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
2、思考讨论，发现问题。
你从故事中得到什么启示？
什么是习惯？
板书：习惯：所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
习惯是完成动作的需要，从习惯所具有的社会意义来看，有的是是有益的，有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的？
二、情境表演：
1、生活中的习惯（游戏活动，体验）
(1)表演生活中的好习惯（以组为单位，共同设计情节，时间2~3分钟）
(2)表演生活中的坏习惯（以组为单位，共同设计情节，时间2~3分钟）
2．小组交流倾诉，明白道理，激情导行。
展示“生活中的习惯”。（印发给学生）
讨论：(1)好习惯在生活中有什么作用？它是怎么形成的？
(2)坏习惯在生活中有什么作影响？这些坏习惯是故意的吗？它是怎么形成的？
板书：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是走向失败敞开的大门。
三、学习习惯测试（印发给学生）学习和生活习惯测试
请同学们用“是”，“否”或“不确定”回答下列问题。1.课堂上所需的学习用品是否准备齐全？2.是否经常迟到，早退和旷课？3.能否坚持提前做好上课前的准备?4.课堂上是否踊跃发言、积极提问？5.是否能把课堂老师讲的知识点记录在笔记本上？6.是否爱护教科书，不在上面乱写乱画？7.考试时是否仔细工整地回答问题?8.能否在规定的地点、时间进行学习?9.学习时间同学相邀去玩，是否欣然答应?10.坐在桌前是否能迅速进入学习状态?
11.是否经常说粗话？12.课后能否立即完成作业？13.课后能否对当天的学习内容进行复习?14.能否仔细阅读发回的考卷?15.能否及时预习将要学习的内容?16.每天的学习时间是否一定?17.遇到不懂之处，是否有询问同学或老师的习惯?18.是否对弱科、不感兴趣的学科格外努力学习?19.游玩时间是否经常挤占学习时间?20.是否一边玩手机一边学习?21.能否认真区分游玩时间和学习时间?22.起床时间与就寝时间是否毫无规律?23.是否有一边拿着饮料，一边学习的陋习?24.是否经常上课玩手机，接电话发短信？25.是否经常无所事事，喜欢胡思乱想？26.一经老师批评，是否就耿耿于怀，愁眉不展?27.学习时，是否也讲一些“反正我不行”等自暴自弃的话？28.是否有凭记忆做作业的现象?29.一次考试成绩不良是否总是挂念于心?30.老师不在，你是否自觉地学习?31.能否经常和老师一起游玩?32.是否在学校谈恋爱？33.受到老师表扬后是否就更喜欢学校生活，并对此老师的课也兴趣倍增?34.被老师批评后，是否就厌恶学校生活，并对这位老师的课程失去兴趣?35.是否经常吃零食，随意消费？36.是否经常在课堂上被老师提醒注意？37.是否经常得到老师的表扬?38.是否制定有一周的生活计划?39.每次新学年到来，是否都能制定出新的努力目标?40.暑假、寒假能否制定出生活计划并贯彻执行?
41.是否清楚自己的强科，并对其格外努力?42.能否与同学互相学习、互相帮助?43.学习上是否带有强烈的竞争意识?44.是否经常在背后说同学的坏话?45.是否经常去买书来扩大自己的知识面？46.是否不愿自己独立完成作业，随便抄别人的应付了事？47.在学校规定的课程以外，有无其他感兴趣的活动?48.是否经常上网，夜不归宿？49.是否经常衣冠不整，夏天穿短裤拖鞋去上课？50.是否积极参加学校组织的各项活动？
思考：通过以上50道测试题，大家清楚自己在学习上有哪些好习惯和坏习惯呢？坏习惯如何克服呢？
四、尝试练习（幻灯片展示练习内容）1．十指交叉握双手在眼前，看上一眼。看看哪只手的大拇指压在上面。松开双手，重握一次，这一次让另一只手的大拇指压在上面。你注意到了什么？2．脱了鞋，再先穿平时后穿的那只鞋。思考：从这两项练习中你能得到什么启示？教师小结：这是一些简单的行为习惯。但它提醒我们：在日常生活中，至少在动作方面，是按预定程序进行的。经过有意识的努力，如果我们设定了所要达到的目标，习惯就可以改变。起初做，我们会感到笨手笨脚，甚至可能做错。但是，经过接二边三的练习，我们就能形成新的习惯。五、班级讨论（幻灯片展示）(1)你有哪些不良习惯？你想过改正它们吗？
(2)改变不良习惯、形成好习惯容易吗？是否需要靠意志去完成？(3)小明把自己在学习中的不良习惯，开列出一个清单：①自习课目标不明确，东看西看，浪费时间；
②不准备工具书，需要查词典或字典时嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；③爱面子，不会也不问；④学习时沉迷于空想；⑤快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心里开始想着课后的娱乐活动；⑥作业本、考试卷一发到手，只看看分数，就扔到一边，不认真分析检查；⑦做作业或复习时，常做一些小动作；⑧遇到好电视节目，就忘记做作业；⑨学习班时常说闲话；⑩学习后把书本胡乱一扔，再用时现找，浪费时间。请你帮他出出点子，再列一个清单，为他指出克服不良学习习惯的方法。
(4)思维习惯也影响着我们的生活。例如，有的人认为戴眼镜的人看上去有学问、文明，轻易相信戴眼镜的人，因而受骗上当；有的人甚至眼睛不近视，也要配副眼镜，最后真的成了近视。你如何看待这些思维习惯？六、读一读（幻灯片超链接展示内容）
好的读书习惯全让你终身受益因读书而改变命运——改变不会安排学习时间的坏习惯养成良好的阅读习惯——改变不正确读书方法的坏习惯成大事须从学习开始——丢掉不爱学习的坏习惯每天读书至少10分钟——告别盲目读书的坏习惯演讲的训练与勇气——丢掉说话怯场的坏习惯
习惯就像是飞驰的列车，惯性使人无法止步。习惯是一点一滴、循环往复、无数重复的行为动作养成的。好的习惯是一种坚持，坏的习惯是一种惰性。习惯的影响力非常巨大，它不但影响了我们面对人和事物的心态，也影响我们的想法，更决定了我们一生的命运。
在现实生活中，我们都是习惯的产物，我们谁不是遵从着某种习惯来生活的呢?有的人习惯“黎明即起，洒扫庭院”，而有的人则习惯睡懒觉；有的人十分注意自己的衣着整洁，有的人则大大咧咧，不修边幅；有的人对人说话谦恭有礼，有的人则高声大嗓、唾星四溅；有的人做事
井井有条，有的人则手忙脚乱；有的人总是乐观地看待一切，有的人遇到一点儿小事，就会愁眉不展；有的人节俭，有的人铺张；有的人多话，有的人寡言，如此等等，不一而举。
在当今社会，经济发展，人们的生活内容更加多样，所承受的压力也在增大。在这种情况下，人们的“习惯病”也增加了许多“新花样”，比如，酗酒和吸烟，已蔓延到女性和孩子中间；电子游戏，成为许多青少年陷入其中不能自拔的“习惯病”；泡在网上聊天在不少人中成瘾等。因不良习惯而酿成人生悲剧的现象，现实中俯首皆是。多少殷实人家，由于子弟染上吃喝嫖赌的恶习而倾家荡产，多少人因为做事缺乏不折不挠的韧性，而与成功失之交臂，也说不清多少人不改马虎的习惯，而在工作中铸成大错。
习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，它会帮助你成功。古希腊哲学家苏格拉底说：“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着的最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，它只会让你难堪、丢丑，给你添麻烦、损坏健康或者导致事业失败。莎士比亚说得好：“习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”当坏习惯主宰了你的生活，它可不就是你“最坏的主人”吗?我们每天生活在习惯中间，我们的思想和行为都受着习惯的支配，我们的一言一行在不知不觉中被习惯所左右。特别是某些坏习惯，像寄生虫一样依附在我们的身上挥不去、抹不掉，让我们丧失自信、感到自卑。坏习惯给我们的生活带来烦恼、忧愁和困扰，导致我们在事业上举步维艰，不思进取，最终平淡一生。
或许，我们身上也有某些自己不喜欢的习惯，而且一直想把它改掉，因此，我们需要花点时间来探讨形成习惯的原因是什么。当你细细读完本书，你就会从另一个侧面更加清晰地了解自己，明白原来就是一些坏习惯才使你至今没有获得成功。
这些不良习惯如果不特意指出来，我们自己很难注意到它，因为，它看起来只是一些小事，但事实上很多人的失败就是因为自己的思想和行动受到了一些不良习惯的左右。美国成功学大师拿破仑·希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。”可见小习惯常常是会影响大事情的。因此，我们一定要克服那些不良习惯，别让它侵蚀我们的明天和未来。
当然，如果你发现自己身上有许多本书中提到的坏习惯，你也不必哀叹，自暴自弃：人非圣贤，孰能无过；人不是生来就完美无缺的，也aY-因为人生有这样那样的缺陷，不够圆满，才使人生有奋斗的空间。
古语说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴。可以知兴衰。”本书就像一面镜子，让你清晰地发现身上种种以前视而不见的坏习惯，教你跨越人生的障碍，重新定位你的生活，找到一把打开成功之门的金钥匙!只要你能够勇敢地面对这些坏习惯，并克服掉这些坏习惯，化你的短处为长处，不断追求完美，培养优秀的素质，做到德业兼修，不断进取。
最终你会成就一番自己的伟大事业，并成为尽善尽美者。改掉你的坏习惯吧——假如你有。做自己生命的主人，不要让坏习惯左右你。
七、课后作业：
(1)把你的好习惯列一个清单
(2)把你的不良习惯列一个清单，并思考如何改正它们。
(3)指出不良思维习惯对生活的影响。
5、教师投影小结：：
传统观念认为，健康是指一个人生理功能状态良好，没有疾病或病症。但世界卫生组织提出：健康不仅仅是躯体没有疾病，而且还包括心理健康及道德健康。所以心理健康习惯也是我们不可忽略的!日常生活中，很多看起来合理而实际上下科学的生活习惯，正在影响着我们的健康。养成良好的习惯，就会拥有健康的一生，良好的饮食习惯、睡眠习惯、运动习惯、医药习惯……将成为支撑我们健康的基石。
成功实际很简单，就是需要你从培养好习惯、好性格做起。你的命运是富有还是贫穷，是得意还是失意，与你的习惯和性格是密不可分的。
正所谓，好习惯缔结好性格，好性格决定好命运，好命运成就好人生。一生得此三好，既是修来之福，亦为造化之功。
播放：“好习惯”歌曲，在歌声中结束本课。
【教学反思】：这节课，我把注意力放在“导”字上，而不是“教”字上，努力启发引导学生自己解决问题，而不是我来解决学生的问题。我通过启发、暗示、创设情景使学生发现问题、产生活动兴趣，寻找解决问题的途径和方法。在课堂上表达自己对学生的欣赏和肯定，并以此来营造集体氛围，吸引学生积极参与活动，在活动中直率表达自己的想法和情感、认真倾听、理解、体验角色。这样能促进学生相互交流，分享感受。学生们非常喜欢心理健康活动课，在活动中积极主动，参与性很高。
八、评价标准
学生课堂学习评价表
学校：
班级：
学号：姓名：
项目
A级（100%）
B级（85%）
C级（70%）
认真(15分)
上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
积极(15分)
积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物
自信(20分)
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
善于与善于与人合作，有团队意人合作识虚心听取别人的意见（20分）
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
能有条理表达自己的意思维的
见，解决问题的过程清条理性
楚，做事有计划（15分）
具有创造性思维，能用不思维的
同的方法解决问题，独立创造性
思考（15分）
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
我这样评价自己：
个人评价
同学评价
教师总评
评价总分
同伴眼里的我：
老师的话：
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
附：（印发给学生）八大良好习惯。勇于表现自己；生活比较有序；待人有礼貌；喜欢交往；做事遵守规则；爱护环境；敢提问题、敢于发表见解；喜欢新事物。七大不良习惯。喜欢依赖别人；任性，做事经常以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；在消费中，盲目、攀比、炫耀；学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。优秀是个习惯：七个好习惯和七个坏习惯杰出青少年的七个好习惯快乐的、成功的青少年所共同拥有的七个性格:习惯一：积极处世。对自己的生活负责。习惯二：先定目标后有行动。确认你的使命和生活目标。习惯三：重要的事情要先做。排出优先顺序，首先做最重要的事情。习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。习惯六：协作增效。协同工作成就更好的业绩。习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。
如上所示，这些习惯，一个建立在另一个之上。习惯一、二、三是自我完善，可称为“个人的成功”。习惯四、五、六涉及感情关系和团队工作，可称为“公众领域中的成功”。在成为称职的团队一份子之前，你必须首先完善自己的个人行为。这就是为什么个人的成功要先于公众领域中的成功。最后那个习惯七，是让自己得到休整恢复和充电更新的习惯。它支持着其他六个习惯。问题青少年的七个习惯
习惯一：被动反应。将所有问题都归罪于你的老爸老妈、你愚蠢的老师、你讨厌的邻居、你的男友或女友、政府或者其他什么人或什么事。你自己则是个受害者。你对自己的生活不负任何责任，就像一头牲口那样行动；饿了就吃，谁说你，你就骂他。如果想做什么你觉得不对的事，尽管让自己去做吧。
习惯二：不定目标、不想后果。不做计划，尽量逃避任何目标。从不考虑将来。干吗要为自己的行动担忧？今日有酒今日醉。尽管吃喝玩乐，明天？明天我们可能都不在了！
习惯三：重要的事情留待最后去做。生活大事？先别管它！且让我们玩个够：看电视、聊大天、上网、闲逛。家庭作业？明天再做。大事永远为小事让路。
习惯四：争强好胜。生活就是邪恶的竞争。同学在盯着你呢，最好抢在前面先抓住他们的把柄。别让其他人获得成功；切记，他们的成功就是你的失败。如果眼看着即将失败，一定要把那些讨厌的家伙一起拖下水。
习惯五：先夸夸其谈，再假装倾听。生来有嘴，为何不用。一定要大谈特谈，先说你的故事，然后哼哼哈哈，假装倾听别人的谈话。如果你真想听听他的意见，先把意见告诉他。
习惯六：千万别合作。让我们面对现实，其他人都很怪，因为他们不是你。何必要和他们共处。只有狗才需要团队合作，自己干要强得多。
习惯七：把自己累得筋疲力尽。生活这样紧张，根本没时间恢复、没时间提高。不学新知识。不学习、不锻炼。远离书本、远离大自然、远离一切能激励你的事物。
很显然，这些习惯正是招灾邀难的好法子。然而，我们很多人（包括我自己）经常沉溺于其中而不自知。既然如此，生活当然有时会让人受不了。
一、9个学习好习惯⒈提前预习⒉专心听讲⒊爱提问题⒋及时改错⒌查寻资料⒍不磨蹭⒎仔细审题⒏勤于动笔⒐认真书写二、9个做人好习惯⒈心态积极⒉孝敬老人⒊勤俭节约⒋持之以恒⒌充满自信⒍守时惜时⒎诚实可信⒏不给别人添麻烦⒐善待他人三、9个礼貌好习惯
⒈进别人的房间要敲门⒉使用礼貌用语⒊用双手接递长辈的东西
⒋坐有坐相站有站相⒌礼貌待客⒍不乱翻别人的东西
⒎不随便打断别人的话⒏在公共场所要安静⒐见到熟人主动打招呼
四、9个卫生好习惯
⒈饭前便后洗手⒉早晚刷牙⒊每晚洗脚、洗袜子
⒋手脏了及时洗⒌不随意席地而坐⒍常换衣服常洗澡
⒎不随地吐痰⒏不乱扔垃圾⒐随手整理好用具和衣物
五、9个饮食好习惯
⒈定时定量⒉细嚼慢咽⒊吃饭时不说话、不出声
⒋爱惜粮食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食
⒎不边走边吃⒏少喝饮料多喝白开水⒐不吃不合格食品
六、9个阅读好习惯
⒈经常去书店和图书馆⒉手不释卷⒊专心致志
⒋做摘抄画重点⒌读、写、思相结合⒍善于使用工具书
⒎姿式正确⒏善于交流心得⒐爱护书籍
七、9个安全好习惯
⒈遵守交通规则⒉不玩火⒊不逞能
⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行礼让
⒎有自护意识⒏不做危险动作⒐离家离校要向家长或老师打招呼
八、9个运动好习惯
⒈每天运动一小时⒉认真完成每一次练习⒊全面锻炼身体
⒋常到大自然中去⒌循序渐进⒍做好准备活动
⒎经常散步⒏积极参加体育比赛⒐不断尝试新项目
九、9个劳动好习惯
⒈自己的事情自己做⒉家里的事情主动做⒊别人的事情帮助做
⒋按操作程序劳动⒌学会共同劳动
⒍劳动中注意自我保护
⒎找窍门探索巧干⒏劳动结束后整理现场⒐爱护和珍惜劳动成果
篇十三：培养助人习惯的教案
教学谈：怎样培养小学生助人为乐的好习惯怎样培养小学生助人为乐的好习惯“助人为乐”是社会主义社会人们共同遵守的最起码的道德规范，是为人民服务精神的直接体现，也是全体学生必须遵守的社会公德。我们大家都知道，任何人都是社会的人，都不能脱离他人的帮助而存在，也不能脱离他人的关心而生活。人与人之间都需要相互依存、相互关心、相互帮助，这就是助人为乐。助人为乐是一种高尚的文明行为，同学之间、同事之间、朋友之间、邻里之间、亲友之间，都应该有助人为乐、相互支持的高尚风格。只有这样，人们之间才能架起沟通的桥梁，才能消除各种误会和不解，在彼此之间的交往中感受到生活的甜美，树立起生活的信心，扬起理想的风帆，为社会、为人民作出有益的贡献。对于我们全体小学生来讲，更应该养成“助人为乐”的良好社会公德。要做到助人为乐，养成助人为乐的良好社会公德，需要我们从以下几个方面进行:第一、培养他们要有善良的动机和正确的出发点。助人为乐要处于对他人的爱心和关心，是尽己所能，解除他人的困难，使他人获得快乐和幸福。那种出于个人私心杂念，或仅仅是为了获得报偿而去帮助别人，或为了哥们义气而报答不平，都不能算作助人为乐。第二，培养他们不是为了表现，而是实实在在助人为乐的精神。助人要有实实在在的结果，确实是帮助别人脱离了困境或确实是方便了他人，使别人感受到快乐和幸福。那种只有助人为乐的良好愿望，却没有在实际中使别人得到有效地帮助，也不能算做助人为乐。
第三，培养他们助人为乐要注意长期积累，不断去做，要靠长期培养，形成内心自觉的习惯。所以也不能把助人为乐理解为一时一刻的集体或个人行动。第四，要积极组织他们参加各种形式的助人为乐活动:
一是要在日常生活中经常帮助他人，当同学、朋友、亲戚等遇到困难时，就应该伸出援助之手，帮助同学、朋友、亲戚解除或减轻困难;二是要经常性的参加诸如“希望工程”、“春蕾计划”等公益事业，发扬“一方有难，八方支援”的精神，为失学儿童献出自己的爱心和同情心;三要积极的参加社会各界和学校组织的“手拉手、献爱心”活动，为发生自然灾害地区的人们捐献衣物，
1/2为贫困山区的儿童捐献学习用品，为需要医疗、救护的贫穷弱小者提供帮助，为孤寡老人、军烈属、残疾人做好事等等;四是积极参加青少年志愿者活动，为美化环境、维护社会安定、促进社会各项事业的发展作出自己的努力。“助人为乐”是我们中华民族的传统美德，也是我们在日常生活中所必须遵守的社会公德。我们要注意从身边的小事做起，从平时做起，从点点滴滴做起，去培养他们乐于助人的精神。2/2
