篇一：教师个人诊改报告专业发展与职业发展标准
附件22020年度教师个人发展自我诊断报告
XX学院
XXX—、个人基本情况
姓名
年龄
现任职务
政治面貌
所属院部
最高学历
学位
专技等级
专技职称
职业资格证书
是否双师素质
是
教龄
年
年授课
学时
定岗专业
主讲课程
研究领域
主要成绩和成果
二、诊改工作概述
主要阐述教师个人发展诊改两链打造情况、运用哪些理论采
取了哪些诊改方式和方法、如何开展常态化的诊改、总体成效如
何、存在的瓶颈或短板以及拟采取的改进措施等内容。建议500字左右。
三、自我诊断表
诊断要素
诊断内容
诊断结论
拟采取的改进措施
目标达成情况：（包括
达成情况和达成度）
1?
提示：坚持党的教
育方针，践行“四有”好老师标准，恪守《新
时代高校教师职业行为
十项准则》；教书冇人，为人师表，立徳树1.师徳师风人，在学生综合素质培养、思政教冇.创新创业教
育等方而发挥应有的作
用，注重徳技并育；弘扬
“乐教善育精益求精”教风。
2?
3.
尚存在的问题：
1?
2?
3.
原因分析：
1?
2?
3?
提示：保质保量完
成目标达成情况：（包括
教学工作量，学生满
意度达成情况和达成度）
髙，评教效果好;积
极参入1?
教冇教学改革，在专业建2?
设、课程建设
中作出贡献：3?
积极参与
或主持开放课程建设，信息化教育教学能力不
断提升；积极参与各级
尚存在的问题：
各类教学能力竞赛并获
得2.教育教学
1?
优异成绩；枳极指导
学生参2?
加技能竞赛并获
得优异成3.
绩；遵循教育
规律和人才成长规律，注重学思结合、因材施
教；注重学生综合素质
原因分析：
和能力培养，着力培养
学生1?
就业竞争力和发展
2?
3.
能力；重视工匠精神在
内的职业精神的培养。
目标达成情况：（包括
达成情况和达成度）
1?
2?
3.
提示：积极开展教
科研活动，不断提髙教
科研水平，教科研成果
丰硕。
尚存在的问题：
1?
2?
3.
原因分析：
1?
2?
3.
3.教科研
目标达成情况：（包括
达成情况和达成度）
1?
提示：积极参加企
业实践，五年企业实践
时间累计不少于6个月，不断提髙实践教学能
力;积极开展社会服务，为行业企业和地方经济
发展提供服务。
2?
3.
尚存在的问题：
1?
2?
3.
原因分析：
1?
2?
3.
4.社会实践
注：1?报告内容必须真实、准确，务必写实，尽呈不使用形容词和副词。
2?每一项的“诊断结论"需阐明目标达成情况，尚存在的问题及原因分析。
3?每一项的“拟采取的改进措施”需突出针对性、注重可行性。
篇二：教师个人诊改报告专业发展与职业发展标准
教师个人教学诊改报告(2018-2019学年)2018－2019学年“聚焦课堂”教师教学诊改报告
单位：公共课部
姓名：张勤
研究室:语文研究室
一、教师个人基本信息：
2018-2019学年第二学期的教学工作步入尾声，本学期我承担了医学院检验技术1803、1804；护理1809、1810、1811、1812；影像1803、1804;口腔1801共9个班的《综合语文》及信息技术学院计算机网络1801班《大学语文》共计10个班级、每周20节课的教学任务外加中专会计1701班班主任工作，另外每周四下午积极参与教学改革研讨、教学业务能力培训、利用晚上及周末时间研究教学方法、集体备课、研探教学空间建设及云课堂使用。教学任务虽繁重艰辛，但我本着“以人为本”主张把学生放在第一位,以学生作为教育教学的出发点,顺应学生的禀赋，提升学生的潜能,完整而全面地促进学生的发展，全身心地投入到教学中，较好地完成了各项教学任务.
刚上完第一堂语文课课间和学生交流时，学生有意无意的会流露出我们职业院校的学生还上语文课,今后对我们有用吗?对于这样的提问，我没有马上回答这个问题,只是说,为什么这样认为？那同学说,我听说上大学语文很没意思，大学语文之所以受学生冷落,是因为教授的内容和教法与中学基本没有太大区别，教师上课面无表情，语调平淡，课堂死气沉沉,老师无可奈何只有用考勤栓柱学生，可第一节课点名第二节课学生溜之大吉，第二节课点名第一节课学生迟到，即使去上课要么就是不带书看着黑板发呆、要么就是玩手机、睡懒觉，老师教的苦闷，学生学的辛苦。听完这话于是我就开始尝试在语文课堂上改变自己的方法，变教师主导为学生主导,学生是课堂的主人,本学期上大学语文1，主要培养学生的赏析和写作能力，要求每位同学每学期都必须上台展示分享两次,分享自己的学习心得，用活动的方式让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习。并且根据不同的课型，设计不同的导入方式，可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴
教师个人教学诊改报告(2018-2019学年)致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养.期末考试前一周我找到该同学,问他学习语文课有没有用的时候，他笑哈哈的回答道，当然有用啦。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的经历、知识积累、认识能力、理解水平有关，如计算机网络专业除了学好扎实的专业知识外,尤其要培养其口头表达能力。为此，我在给该班上课时，引导学生仁者见仁,智者见智,大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我在因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,懂得知识的无穷,再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台.
在各班的教学中，我发现有学生对文学赏析有灵感、有的学生对演讲颇有研究、有的喜欢品味诗歌的韵味、还有的对写作感兴趣。护理专业的同学大部分是女生，个性张扬，思维活跃，课堂分享抢着上台,影像专业的大部分是男生，少部分同学羞于上台。于是我在的教学中,利用课前课间课后时间主动与学生沟通交流，征询学生的意见和建议，及时对教学设计、教学方法进行调整。做到因材施教、教学相长。这样即提高学生学习兴趣，又培养学生的个性发展。
二、教师发展目标：
从研课、集体备课中,发现自己
三、职业发展标准：
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四、诊改方法：
（模板已调好，可直接添加内容）
五、诊改意见：（即存在的问题)
（模板已调好，可直接添加内容）
六、改进措施:
教师个人教学诊改报告(2018-2019学年)美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等等。“图书馆是语文课的第二课堂”;目前的教学，只关注课堂，没有关注学生的第二课堂，在今后的教学中要引导学生业余时间到图书馆阅读。学生的业余生活单调乏味，只是一味的玩游戏、睡大觉。在今后的教学中利用课外时间组织、开展朗诵比赛、辩论赛、普通话大赛等语文活动。不但可以增进师生关系,还可以加强班级交流。
建议学校建立提高学生综合素质的活动平台，提升学生的潜能,如社团组织等，引导学生根据自身特长，参与相关的社团组织活动.在活动中相互交流与探讨，展示和提升自己的能力，实现课堂教学达不到的教育效果。
七、改进效果：
（模板已调好，可直接添加内容）
年
月
日
说明：1.2018－2019学年度教学诊改主题为“聚焦课堂”,可以从参加教学业务能力培训、集体备课听课研课、教学方法研探、教学空间建设、云课堂等角度，以及其他凡是有利于提高课堂教学质量和水平的角度进行诊改.
2。字体字号要求:题目为黑体，四号字；单位、姓名等信息为仿宋,四号字；正文为宋体，小四号字，行间距1.5倍，标题需要加粗。
篇三：教师个人诊改报告专业发展与职业发展标准篇四：教师个人诊改报告专业发展与职业发展标准
教学工作自我诊改报告
一、自我诊改工作概述
学校认真贯彻执行教育部、省教育厅有关诊改工作的文件精神，积极动员全校师生员工认真学习和深入领会，并把思想统一到“诊改是提高技术技能人才培养质量的基本任务、是构建现代职教体系的关键所在、是主动适应区域经济社会发展新常态的重要抓手”上来，在认真梳理2016年学校事业发展的有关事实和数据的基础上厘清了存在的主要问题，制定并完善了学校诊改实施方案。本年度主要开展了以下几个方面的诊断与改进工作：
1.健全组织机构，明确职能分工。新成立信息中心、质量办、监察办3个职能部门，明确20个二级单位在质量保证体系中的职能，调整并充实了学校质量保证委员会。
2.完善发展规划，形成质量目标链。完善学校章程、“十三五”总规划及12个子规划，编制了二级单位分年度执行计划，进行了实施能力诊断，并层层分解落实。
3.修改管理制度，建立质量标准体系。梳理部门管控事项，优化完善现有管理制度，制订了4个关于诊改的制度，制订了二级单位目标任务考核标准，初步建立了专业、课程、教师发展和学生发展等标准系列。
4.建设诊改平台，及时准确采集数据。有序推进一卡通、网上事务大厅、云学习和移动终端应用等智慧校园建设内容，利用教学管理平台和省中职管理系统数据平台采集数据并进行教学工作质量跟踪与分析。
经过近一年的诊改，2017年度质量报告表明学校各项事业稳中有进，达成了本年度的诊改目标。
二、自我诊断与改进报告表
诊断项目
诊断要
自我诊断意见
主要成绩：始终坚持立德树人的社会主义办学方向，以
“泰州一流，省内前茅，国内有名，群众满意”为发展目标，落实“知行合一”校训，坚持“修德、敏行、敬业、乐群”校风，倡导“严谨、博学、善导、奉献”教风，提倡“自信、善思、践行、创新”学风，形成了“人人有进步，个个有特长”的办学特色；坚持以地方经济社会发展需求为导向，不断调整优化专业结构与布局，严格按主要成绩：根据地方经济和产业结构的变化发展以及专业建设的实际进一步调整和完善专业结构，推进现代化专业群建设；针对学校办学结构和事业规模，确定了“保证单招质量，扩大高职规模，提升学生素养”的办学思路；着重加强了对学生职业综合素养和可持续发展能力的培养，为地方经主要成绩：泰兴市委市政府对职业教育高度重视，明确提出“泰兴中专校建成省级现代化示范性职业学校”，列为“民生幸福工程”之一；将“抓好省现代化示范性职业学校”列入2017年加快发展社会事业工作任务；确保生均财政拨款每生每年1000元，生均预算内公用经费达到每生每年2200元；投入智慧校园改改进效办
学
理
加通过
办
学
方
向
办
学
定
通招生发
展
环
境
充泰兴
办
学
机
制
主要成绩：党建工作科学化水平不断提高，进一步完善内部治理结构，强化系部二级管理职责和作用；启动智慧校园工程建设，加速校园信息化管理平台建设；推进校企合作，全校与50多家大中型企业建立稳定的合作关系；引进企业技术能手担任兼职教师，建立校企合作育人机制；引进德国AHK机电一体化师高技能人才培养项目。
明存在问题：机构不够健全，部分科室职能有重叠、交叉；兼职教师队伍不稳定，教师下主要成绩：学校校园占地面积共30万平方米，生均用地面积70平方米；建筑面积万平方米，生均建筑面积平方米；学校教育、教学、科研、体育、安全、卫生等设施齐全；学校建有教学楼、图文信息大楼、实训中心、学生公寓、学生餐厅等用房；建有1个400米标准田径场，10个标准篮球场，4个标准排球场，餐厅座位1000多个，学生公寓主要成绩：学校现有专任教师为343人，其中30岁以下教师16人，31－40岁教师123人，41－50岁教师142人，51－60岁62人；专业教师双师型比例达%；正高级讲师1人，副高级讲师116人，中级158人，初级及以下68人；研究生学历（学位）52人，本科291人；特级教师1人，省职教领军人才4人，省教科研中心组成员3人，省名师工作室1个，泰州市教科研中心组成员29人，市级学科带头人5人，市级教学能手5人；学校每年都会用足用全省新成
基
本
建
2.基础能力
将新增教务处
师
资
建
设
积招聘
实
训
基
地
建
资
源
建
设
主要成绩：校内实训基地建筑面积15646平方米，设备总值万元，其中二产类专业生均设备值14882元，三产类专业生均设备值元；已建成机械、数控、机电、电工电子、建筑、化工、财会、学前教育等八大实训基地，其中数控、机电、建筑、化工实训基地为江苏省高水平示范性实训基地，化工实训基地被评为省级职业教育技能教学研究基地；实训基地具备实验实训教学、职业技能培主要成绩：学校建有包含优秀课件、优秀教学设计、竞赛方案、项目教案、精品课程主题素材等在内的教学资源库系统；建有建筑仿真实训平台、电子仿真实训平台、数控仿真实训平台、数字化模拟工厂和服务十三个专业108门专业课程教学的凤凰创壹教学平台，专业教学资源总量达；通过学校教学管理平台实现教案、学案、课件、微课等教学资源的共享；学校图书馆有藏书万册，专业图书占比55%，各类期刊报刊100主要成绩：学校网络呈星型拓扑结构，电信400光纤接入，服务器9台，各类交换机100多台，接入信息点3000多个，整体接入教育城域网达百兆；有线网络全覆盖，无线网络部分覆盖；配备多媒体的教室65个，占比65%；建有液压传动演示室、化工设备展示室、产品样本室等数字化实训场所，有建筑软件实训室、数控数字化工厂、DNC软件实训室、金蝶软件实训室、DCS化工生产技术、德国凯勒数控软件等仿真实训室；安装网康网络防火墙，具备进智能成成立信
息
化
基
础
设
更更换
人
才
培
主要成绩：建立了定期开展社会调研的制度，22个专业每年组织一次社会调研，并形成调研报告，调研成果在专业人才培养方案中得到充分体现；各专业实施性人才培养方案以省颁指导性方案为基础，及时滚动修订，审批程序规范；将学生核心素养的培养作为人才培养目标之一列入各专业人才培养方案；学校建立了创新创业教育工作机制和课程体系，正常开主要成绩：完善德育工作管理网络和组织机构，强化了对德育工作的领导与管理，制定“三全三育”实施方案；高度重视安全教育，校园无重大安全事故发生；德育教师、班主任队伍、学生管理干部结构合理；为学生社团搭建平台，20%以上的中职学生和70%以上的高职学生参加各类社团，开展2次以上主题教育活动。
存在问题：德育工作委员会的作用没有得主要成绩：为推动学校专业建设快速发展，适应学校总体发展需要，学校制定了《“十三五”专业建设与发展规划》；学校适应地方经济发展需求，面向市场，在保持原有优势和特色专业的基础上，不断调整专业服务方向，优化专业结构，在原有20个专业的基础上，新增了发展前景广阔、社会需求量较大的电子商务与机电设备应用与维修专业；电子商务、数控技术应用2个专业试向形成3.
教
学
实
施
德
育
工
作
调承担
专
业
建
设
加新增
课
程
建
设
主要成绩：组织教师学习国家教育部新颁专业教学标准和主干课程课程标准，并严格贯彻执行，同时严格按照省指导性人才培养方案制定并实施22个专业实施性人才培养方案，科学设置课程；完善了相关课程的教学基本要求，建设网络精品课程、开发校本教材各26门（本）；严格执行“+”、“+”的学制要求，适度增加公共基础课的课时比例，依据教育部公共基础课和专业基础课教学大纲、省编核心课程标准、学校自编课程教主要成绩：学校建有信息化教学资源平台，开通26门网络精品课程，其中3门评为泰州市精品课程；“人人通”网络学习空间能够实现家校互动、师生互动、在线学习等功能；教师能使用泛雅平台，参加信息化教学大赛；利用数控仿真实训室、金蝶软件实训室、DCS化工生产技术、沙盘模拟经营等开展信息化实践教学，数控加工数字化教学工厂能够连接每台机床，能够模拟企业主要成绩：依法制定了《江苏省泰兴中等专业学校章程》，并以章程为核心，根据学校实际情况和职业教育改革发展要求对相关制度进行了梳理，重新修订完善，并分类汇编成册，形成了涵盖学校行政、教学、学生、后勤、信息化等方面的制度；实施校系二级管理，根据学校事业规模和发展需求设置职能机构17个，内设机构职责明确，管理渠道上下畅通；按时、按要求实现校务公开，按照民主、公开、公正的原则及时协调处理学校重大问题和事关教职完严格信
息
化
教
学
加教师4.
管
理
运
行
制
度
建
健学校
教
学
投
入
学
校
管
理
质
量
监
控
主要成绩：教学投入有稳定、可靠的来源和切实的保证，教职工工资、生均公用经费以及专项建设资金均由财政供给，教学总投入1843万元，其中兼职教师专项费用60万元，实训基地建设投入万元，占比%，教科研投入77万元，占比%，师资培训37万元，占比2%；日常教学经费172万元，占比9%，图书购置10万元，占比%。
主要成绩：根据学校现状，设置17个管理机构，配置中层管理干部48人；教务处、教科室——教研室、中心教研组——备课组三级教学管理体系正常运行，学校党委书记、校长、支部书记、分管德育主任、团委书记、团总支书记、班主任及德育教师组成的校内德育工作网络，形成“三全三育”管理格局；后勤管理岗位人员职责明确，保证及时有力；严格执行招生政策和工作纪律，实主要成绩：建立了教育教学质量保障与监控体系，有具体的教学主要环节质量标准和工作规范；制定了教育教学质量监测实施办法，初步建立了人才培养质量监控信息化平台；设有督导室，配备了专职督导人员3人，聘请兼职督导员10人，每年开展学生评教活动，学生评教参与率100％，被评教教师合格率95％以上，有效地监控了学校教育教学质量、办学成效；每学年进行一次人才培养方案评估、新生素质调查、毕业生跟踪加教学依新提推成立
文
化
建
设
主要成绩：修订和完善了校园文化建设规划，有完整的“一训三风”和校徽、校歌；教学活动场所均有体现职业精神、工匠精神、行业企业文化和专业文化的展示；定期举办各类文体活动、技能运动会；校园物质文化环境得到改善；学生参加文明风采大赛参与率高、组织得力；有20%以上的中职生和70%以上的高职参加到各类社团，青年志愿服务活动广泛开展。
主要成绩：制定有计算机网络管理、网络与信息安全管理、多媒体教室管理等信息化管理制度；成立信息化工作领导小组和网络中心，专兼职管理人员3人；通过信息化教学大赛、微课制作等激励教师进行信息化教学，建有教学资源；教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理等应用服务运行正常；完成了智慧校园的建设需求报告；被评为2016年泰州市数字化校园。
主要成绩：以学生德育卡为载体，构建了学生在校期间综合素质档案；学生计算机、普通话等级考试取证率达到80%以上，毕业生“双证率”达到标准要求，中级工通过率100%，高级工通过率95%；加强实践性教学，鼓励学生参加各类技能大赛；加强就业指导与服务，学生就业率%以上，对口就业率%以上，本地就业率80%以上，毕业生就业满意度%。
主要问题：学生学通全校信
息
化
管
理
完增加5.
办
学
绩
效
学
生
发
根根据
教
师
发
展
社
会
服
务
特
色
创
新
主要成绩：特级教师1人，省职教领军人才4人，省教科研中心组成员3人，省名师工作室1个，泰州市教科研中心组成员29人，市级学科带头人5人，市级教学能手5人；成立了17个技能大师工作室，3个名师工作室，其中1个省名师工作室；11名教师在省技能大赛中获奖，其中一等奖3人、二等奖2人、三等奖6人，6名教师在省教学大赛中获奖，其中一等奖1人，三等奖5人；主要成绩：学校围绕地方经济和行业产业的发展，组建4个科技创新团队，参与6个项目的企业研发，帮助企业提升产品层次质量和市场竞争力；充分发挥专业优势，积极开展创业培训、职业资格培训、退役士兵技能培训等社会培训与服务，累计培训4089人次；充分发挥省高水平现代职业学校的示范和辐射作用，积极承办7个项目的省市级技能大赛、技能考试，服务效能高；向社会输送合格毕业生1226人，主要成绩：遵循职业教育教学规律，积极探究具有地方特色和学校特点的育人模式，形成了“推行阳光教育、彰显育人特色”和“以技能大师工作室引领师资队伍建设发展”的学校特色；主干专业构建了“以
‘四化’为特征的工学结合人才培养模式”和“工学交替人才培养模式”。
存在问题：人才培养模式的内涵和实施路制新增加科技加对原
社
会
评
主要成绩：学校是泰兴市开放大学、社区培训学院，积极参与政府、行业协会重要项目，送科技下乡、上门服务；用人单位、家长满意度均达98%以上；学校办学成果在泰州电视台、泰州日报、泰兴电视台、泰兴日报等媒体均有报道；学校荣获江苏省职业院校技能大赛先进单位、泰州市安全先进学深承办综合诊断结论
改进工作建议
篇五：教师个人诊改报告专业发展与职业发展标准
2018年
工
作
质
量
自
我
诊
改
报
告
在2018-2019学年中，我主要教授了《职业规划与就业指导》这门课程。这门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下边将从六个方面解析自己在这一学年工作中所获得的成绩、存在的问题及此后的改良方案。
一、教师基本状况
我从事教育工作已有15个半年头了，在这15年中，我向来担当学前教育专业课、曾断断续续的任教8年的高高中历史课、一学期大专班《职业规划与就业指导》，并担当了
13年的班主任，经常在非专业课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教课工作中的优势和不足。
1、个人优势解析：
（1）、已初步养成在实践中思虑的习惯，有必定的反省能力。
（2）、工作仔细扎实，每一门课程都仔细准备，累积了必定的教课经验，讲堂教课能力有了进一步的提高。
（3）、具备必定的专业知识和幼儿教育理论知识。
（4）、懂得尊敬学生，对学生有足够的耐心，擅长与学生交流。
（5）、踊跃试试新的与家长交流方式，擅长和家长交流
2、个人不足解析：
（1）、在肩负新的课程教课工作时有畏难情绪，不擅长主动与领导和老师交流。（2）、工作举措不是十分详细，关于好多卓有成效的试试没有坚持性，不擅长总
结和累积经验。
（3）、学前教育的知识宽泛涉猎但是不可以达到精晓的程度，总感觉自我内在的贫乏。
（4）、当多项工作同一时间砸向我的时候，不可以合理的安排自己的工作，没有条理性。
二、2018年肩负工作状况
2018年，我教授大专班《职业规划与就业指导》，并担当了一个班的班主任，同时在学校负责学生管理工作。
三、上年诊改工作与问题诊改
上年，自己习惯于将
“达成任务
”
作为工作的终点,缺少
自我上涨的动力。原由解析:除了可以做到脚踏实地地达成教课、教育工作以及专业建
设的任务,对
自我职称的进一步提高缺少追求,没有目标,向来以来,习惯于随从
“上边”
或“专家”拟订的一致、高大的目标与标准,不管实质地去追求、去逢迎。造成的结果是,克制了主体创新、崩溃了目标作用。
改良举措:
为了进一步实行高效讲堂教课,解决教课中存在的问题,我进行了深入的思虑,我进行以下的诊改举措:
第一,多和课程组教师甚至是其余院部教师、全国高职院校的同行交
流学习,借鉴他们好的方法。
其次,关于难点,要点知识,让学生先查资料,交流议论自学,必需时赐予解说指引。和学生多交流
,认识学生在自学过程中以及首次实践以后存在哪些问题
,在针对这些问题实时解说和知识梳理。
最后，经过信息化手段分享行业最新的动向和思潮，拓宽学生视线，提高学生的学习兴趣和专业思想。
四、2018年教师工作质量诊疗
（一）师德师风
作为一名老教师，我以《教师法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于学高为师、品正为范的整体要求，以学校工作的整体规划为依照，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相联合，本着以德修己，以德育人的原则，以抵达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学问魅力和人品魅力的教师。在讲堂上，除了解说专业知识以外，我还经常和学生说：要成才，先成人。但是关于这些大道理，学生们回应给我的是“老师，这些我们都懂，说点感兴趣的吧。”是的，和学生交流还就是要和他们说说人生理想、业余喜好、职业选择，聊聊国际局势，就业形式，学生很爱听。好多思想道德教育和职业素质教育就在这些聊天中耳濡目染的影响着学生，还减少了学生玩手机和睡觉的频次。
（二）教育教课
我带的这门课程是一门知识性很强的课程。
我上课以前仔细备课，精益求精教课方法，同学们在学习的过程中掌握能达到90%，这让我很宽慰，这说明学生的努力和我们的勤劳教课、仔细管理都是分不开的。说明我们任课老师对教课内容的细化、训练
模式的科学调整是特别有效的，自然对不一样水平的学生我们要设置难度不一样的教课要求，因材施教，合理安排课程争取让学生的掌握达到100%。
问题：
可是，在教课的过程中有些问题是急迫需要解决的，那就是上课的时候经常出现学生“没事干”的现象，这样特别不利与教课和管理。
解决问题：
希望自己在此后的教课中能多增加风趣故事，让学生在学校也能学到最全面的掌握。
（三）教研科研
我在教研科研这一方面做得还很不够。
我计划在下一学年中，起码再多发布两篇论文，或参加一门课题研究。还要踊跃参加其余团队的课题研究，同时提高自己的业务
水平。
（四）社会服务
踊跃试试睁开讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不停提高自我。踊跃参加幼儿园各项教师培训活动，力所能及帮助幼儿教师提高教育教课水平。
（五）教师发展
1、教师职业发展规划
下一学年中，我要要点提高专业知识和学生管理，我准备申请出门学习，要从学业上、思想上全方向为服务学生，填补自己在教课质量和学生管理方面的短板。别的，还要增加对其余优异教师的听课次数，每个月不低于4课时。经过这些门路提高自己，使自己成为一名在本专业有影响力的教师。
2、教师专业发展
2018年去了学生实习幼儿园做了观光和调研；此次调研活动我收获很大，可是离学院倡议的标准还略有差距，此后要增加每年下幼儿园实践的时间。
我踊跃参加学院的诊改工作，达成了一些专业建设、课程建设的工作。
此后要更为努力，把学院分派的诊改任务保质保量的达成。
问题：
在教课过程中我的实操能力有待提高，关于课程建设和诊改更是我的弱项。
解决问题：
此后要更为努力，多争取出门培训的时机，把学院分派的诊改任务保质保量的达成，还要增加每年下公司实践的时间，努力提高自己的实操水平。
五、教师工作存在的主要问题及改良举措
1、个人在课程建设方面存在的问题和改良举措。
问题：分层教课未能有效睁开，假想的查核方法在教课过程中未能有效履行。
改良举措：依照学院关于讲堂教课质量评论标准改良。教课方案要表现学生主体、能力本位和学生个性化发展，教课目的明确详细，可检测，可操作，以任务或项目引领、能力训练、素质培育来睁开教课过程；教课内容要与教课目的一致，信息量要适中；教课过程要有效掌握讲堂，严格要修业生，关注学习状况，坚持教书育人，坚持联合教课内容进行职业修养、职业精神教育；教课方法要可以指引学生主动学习，增进学生学习能力，适合利用各样教课媒体，提高学生学习踊跃性和兴趣；要实时检测教课成效，实时反应，更多关注不一样层次的学生，培育更多的学生成为小老师，互帮互帮，带动每一个学生成为合格的人材。
2、教师教课能力提高和个人发展方面存在的问题和改良举措。问题：自己缺少公司实践经验，对公司用人标准没有直接的体验
改良举措:希望自己有更多地时间和精力赴公司睁开专业实践,为专业更好
的发展做好累积。
六、改良成效
依据教课诊改工作要求，我全面、系统、仔细地贯彻落实各项诊改工作，不停深入改革、推动发展、提高诊改水平，使教课内容更切合学生实质，切合学生显示需求，课程建设方案更切合课程标准，更拥有可操作性，更可以突出课程特点。在教课资源方面，建设好教课资源库，利用教课资源库，促使学生自主学习。教课模式可以表现教课特点，切合教课需要。讲堂管理，学生上课做到纪律严正，严肃开朗。
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