浅谈如何提高语文阅读能力 浅谈如何提高语文阅读能力摘要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，语文教学的基本任务是培养学生的听、说、读、写能力，其中阅读能力对其他几种能力的形成以及提高均下面是小编为大家整理的浅谈如何提高语文阅读能力 ,供大家参考。
浅谈如何提高语文阅读能力
摘要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，语文教学的基本任务是培养学生的听、说、读、写能力，其中阅读能力对其他几种能力的形成以及提高均有积极的促进作用。针对小学语文教学中轻视学生阅读能力培养的问题，本文研究结合自身教学经验，探讨了提升小学生语文阅读能力的策略。
【关键词】提升；小学语文；阅读能力
语文课程在小学教学中占据十分重要的地位，在语文教学中，将培养学生听说读写能力作为教学的基本目标，由此可见实施阅读教学的重要性。培养学生的阅读能力，能够提高学生听话、说话、写作的能力，从而促进学生语文综合素养的全面提升。如果学生能够具备较好的语文阅读能力，还能够使学生更好地获取知识，发现语文学习中的乐趣，开阔视野，提升自学能力，激发学生语文学习的兴趣。这对于学生今后的学习以及发展都是十分重要的。并且在阅读过程中，学生还能够更好地获得情感体验，丰富积累，发展思维。本文就对提升小学生语文阅读能力的策略展开探讨，现分享如下。
一、激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师，只有对阅读有了兴趣，学生才能积极主动的开展阅读，为此，教师应当注重对学生进行启发、引导，结合学生实际情况，灵活采取多种手段激发学生的阅读兴趣。例如，教师可以根据小学生好奇心强的特点，简要的介绍一些比较有趣、内容丰富、情感细腻等类型的优秀作品，激发学生拜读的欲望，并向学生推荐一些好的课外读物，丰富学生见闻以及语言积累。另外，对学生的阅读共通点进行了解，掌握学生阅读偏好，总结特点，并对学生进行积极引导，帮助学生更好地理解作品，使他们能够做到开卷有益。另外，可以在阅读教学中引入学生感兴趣的事物，例如电视剧、电影等等，激发学生的阅读兴趣。
二、培养学生良好的阅读习惯
良好阅读习惯的养成不适一朝一夕的事，需要在持之以恒的坚持中，将任务变成习惯。为此，教师应当积极进行引导和培养，教会学生管理时间的方法，制定合理的阅读计划，如每天阅读时间、阅读量等等都做明确的规划，并督促自己去完成每天的阅读任务。开始的时候，学生的自律性可能不强，可以让学生们自由找阅读伙伴，互相监督。久而久之，当阅读变成一种习惯，便会由被动阅读转变为主动阅读，阅读能力也会在潜移默化中得到提升。
三、教给学生正确的阅读方法
做任何事，要想高质高效的做好，都应当讲求方法，阅读也不例外。但由于学生归纳总结能力、思维能力等都有限，如果没有教师的正确引导，很容易在阅读中养成不良阅读习惯，如很多学生由于没有掌握正确的阅读方法而陷入到了只重量、不重质的误区当中。因此教师应当将阅读方法传授给学生，让学生的阅读更具有目的性，能够从阅读中感受更多乐趣，获得更多知识。常用的阅读方法主要有提纲法、摘记法、略读法、提问法、跳读法、背诵法等等。告诉学生每一种阅读方法的适用范围，让学生通过大量阅读积累，能够灵活运用各种阅读方法，从而提升阅读效率和效果。
四、进行阅读能力训练
在阅读教学中，教师除了教给学生阅读方法之外，为了了解学生的阅读能力，还需要进行跟踪监督，看学生是否学会了各种阅读方法的运用，督促学生养成良好的阅读习惯。在这个过程中，教师可以抓住学生争强好胜的心理特点，开展阅读训练，规定学生在限定时间内完成某一作品的阅读，之后教师可以采取提问方式，组织学生抢答，或是以小组为单位快速写下答案，对于在活动中表现好的学生以及小组，教师应当及时给予表扬，并对其他学生进行鼓
励，让他们争取在下次阅读训练活动中有更加优异的表现。另外，教师可以在教室办一个小小图书角，鼓励学生将自己好的课外读物拿到班级，大家相互借阅，从而提高阅读资源利用率，丰富学生的阅读量，激发他们的阅读兴趣。同时教师还应当教会学生做阅读笔记、摘要，摘抄其中的好句、好段落等等，提升阅读能力，丰富阅读积累。
五、成立课外阅读兴趣小组
语文课本的作品虽然都是经过编委会精挑细选出来的，但是内容有限，无法满足学生对阅读量的要求。为此，应当在班级中鼓励学生积极开展课外阅读。由于该阶段学生自律能力较差，阅读的自觉性不强，为此，教师可以组织学生按照阅读兴趣、爱好等自由组成课外阅读兴趣小组。小组成员互相监督，相互鼓励，交流心得以及好的学习方法。在此期间，教师对学生的阅读内容、方法等进行了解，并适时给予针对性的指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的困难，使学生有更好的阅读动力。
总之，阅读教学在语文教学中具有重要地位，能够促进学生多方面能力的发展。在教学过程中，语文教师应当加强对阅读教学的重视，积极探索有效的教学方法，使学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，激发学生的思维，培养学生的审美能力以及人文情怀。总之，通过采取多种方法促进学生阅读能力的提升，对于学生的语文学习以及其他学科的学习都具有十分重要的意义，可为他们今后的学习以及发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育(理论与实践),2016(Z2)：119-120.
[2]王丽梅,张立云,赵玲玲.小学语文阅读教学有效性初探[J].科技创新导报,2013(03)：183.
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